设计型创客训练营（4日）

引导师:朱燕空

36小时，make things happen

贴标签:将参与者的基本信息包括姓名、学校、角色等

标签

创业融合：设计、技术、融合

教学团队:技术专家:ppt、软件、技术

引导师:三名，方法论、

助教：日常问题解决

课程总体介绍

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成果:产品原型（最终成果）、个人反思（过程性成果）:关键是学生参与者的高度共情、没有组队成功的如何处理？

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团队组建

引导师:廖芳

3H创业团队:不同学校

黑客（技术）、

潮客（方向）、

皮条客（资源）

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创客团队承诺仪式

换装、拍照、分享、成果悟

课程回顾与反思

反思上个环节内容

过程:贴标签、找团队、定角色、领衣服、拍照、找作战区、回顾与反思

变化:有资源了，可以搞事情了，

创客团队的特征:

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设计思维

引导师:朱燕空

基于用户体验的设计思维（不是以功能为中心而是以人为中心）

设计思考:共情、需求、方案、原型、测试

重点:设计思维是一个过程

步骤:观察（3分钟），访谈（2*3），洞察需要（3），问题重构（3），画出3个解决方案的草图（10），测试你的想法，并获得反馈（2*3），分享你的方案，并获得反馈

设计思维原则

用户画像，场景画像，

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用户体验-共情

1,给对方做动作“人”字。我们往往从自己的角度去摆姿势做动作，而忘记了，对方看到的是“入”

2,视频:男人穿“孕妇装备”的感受，提示我们最好的共情是亲身体验

3,中午做用户体验，并记录下来

用户体验共情图

反思（廖芳、朱燕空）：要让同学们充分认知意义以后才能充分引导大家参与进来

思维方式的转变，不要只盯着问题，洞察问题背后的原因

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下午

用户需求分析

引导师:孟佳

分析三个概念 欲望、需要、需求

5why分析法

需要的层次

半个小时讨论客户的需求

个人思考:

基于问题出发寻找解决方案or基于关注某个特定的群体？

反思:1,爱是起点（爱人而不是爱自己的方案）

2,分析问题比解决问题更重要

3,从关注事情（问题）过度到关注人（需要）

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创意方案

天津理工大学 莘海东

1分钟时间迅速写出手机有哪些用途

每个组的数量是不一样的，多的40多个，少的只有3-4个，提示:创意方法:发散聚敛法

视频（纯英文，不知所云…what happen?）

头脑风暴一定要遵循一定的规则

头脑风暴的原则

最核心的原则是:yes and……

体验“no but”和“yes and”

前者是传递负向情绪，后者是正向。

体验：针对问题用50分钟写100个创意（10分钟先自己写，然后40分钟头脑风暴）

允许出现问题（关于如何问问题）

讨论结束以后，讲方法。

聚敛-选出最可行的方案

全天反思:

1,学生要动起来。仪式=承诺