你的五个知识问题--摘自《你的知识需要管理》

下面是我们公司中最近推荐一本书（你的知识需要管理）中的摘选。蓝色和加粗的部分是我特意标注的。我觉的这些观点不错，对之前Danny 的观点（自己会的东西不愿意告诉同事，怕被人家知道）有借鉴意义。

如果你知道的技巧或知识怕被人家知道了，我感觉这还是不太自信，你应该有能力不断的发掘出更好的知识，技巧，一直跟的上社会的节奏，那你将永远立于不败之地，而不是对自己之前挖掘的技巧或知识遮遮掩掩！别人只能够知道你已经知道的知识，却无法获取你获取它们的能力（你的知识挖掘，管理的能力），你获取知识的源泉。---by rex

你的五个知识问题

    作为以处理信息和知识为主要工作内容的知识工作者，我们每个人都面临着知识问题：
  l 我们必须持续地学习才能保持我们的竞争力；在同样的时间里谁的学习效率更高、获取的知识的能力更强，谁就掌握竞争优势；
  l 并非所有的知识都能够装载人的大脑中，在每个人的知识结构中都有一些“ 只需要知道谁知道（人的问题）、知道在哪里（存储的问题）” 的问题；
  l 因为每个知识工作者的工作都需要与他人协作，所以需要每个人都拥有团队协作的精神，需要让跟你协作的人（或者潜在的协作对象）能够了解你的知识背景、结构和能力，只有让别人了解你，才能有更多的机会。让别人了解你，你必须自发地去做知识共享的工作，做知识传递的工作，这也是知识工作者建立个人品牌的基础和捷径；
  l 知识本身没有价值，知识只有在使用中才能体现其价值。如果你有知识却不能被利用，那么你只不过是一个移动的书橱而已，这样的知识对你个人的成长和发展毫无益处；
  l 任何创新的基础和前提都是知识创新，如果你能够持续地创新知识，在你的领域里引领发展、那么你的竞争力就无法被别人超越，你就是独一无二的人。      
  l 基于大量的研究和实践，笔者认为在个人的知识问题上，每个人都面临着一下五的五个问题
学习知识；保存知识；共享知识；使用知识；创造知识。

学习知识 ---- 你会学习吗
现在，无论你是否意识到了 ----- 知识本身在快速更新，你工作所需要知识的要求也在迅速变化和提高，你的竞争对手在不断学习，这三种情况都存在。如果你是一个 20 实际 50 或 60 年代的大学毕业生，不用学习你也可能“ 混” 到退休，因为那时候知识更新速度慢、社会发展速度比较慢、大学生比较稀缺。在今天的环境下，如果你有 5 年不学习，无论你的学历是博士还是学士，你绝对会落伍；如果你有 10 年不学习，你就会发现在就业市场上自己将找不到工作 ------ 你已经不知道你会干什么了？
但是否热爱学习就可以呢？也不是！
    如此之多的知识让人眼花缭乱，如果你没有学习目标的话，你就会发现所有的知识都有价值，都应该学习，假如你用有限的时间去学无限的知识，你将会被知识 ” 淹没 ” 。所以学习知识的第一步是确定自己知识的方向：学习什么才能给自己的竞争力带来最大提升。如果不确定正确的方向，那么学得再多、在广也没有用。因为你无法正向地积累，你在任何领域都是“ 初学者” 和“ 新手” ，而现在的工作岗位是需要“ 专家” 的时代。
    确定学习知识的方向以后，及时学习的方法和工具问题。如果你想掌握一个方向（领域）的知识，应该学什么：除了读书、上课，还有什么？与人聊天算不算学习？如何处理纷繁的信息等等？在本书中笔者构建了一个知识学习的简单模型，希望对你的知识学习有所帮助。
    我们还提供了在学习中可以感到的工具，这些工具你拿过来就可以使用。本书将在第二章详细地介绍个人知识学习的问题，里面包括了相应的理念、方法和工具。

保存知识 ----- 用时能找到
    将所有的知识都记住并能方便自如地使用既不现实也不可能，这时候就涉及知识和作为知识的原料信息的存储问题。有的知识你需要掌握并能付诸实践，有的知识你需要知道在哪里，当需要的时候可以查找并引用，有的知识存储在别人的大脑中，你需要知道如何找到这些人。
    这些知识可能存在于大脑中，也可能存在于你的书上的注释中，也可能存在于你的保险柜、文件夹中。而更多的可能是存储在你的电脑硬盘、移动硬盘或者 U 盘中。因此，要将你已有的知识更好地组织起来，在使用的时候能搞找到，并能够快速利用。保存知识不是目的，保存的目的是为了在使用的时候能最快速和准确性查询到相关内容，所以笔者反对无目的、无限制地存储大量的知识和信息，而要从个人发展的角 度来分析自己的知识管理，建立个人知识存存储的分类、命名规则，充分利用最新的技术手段协助自己对知识的保存和利用，让存储的知识真正对个人的学习、利用和创新产生价值，并提高整个知识的保存和利用，让存储的知识真正对个人的学习、利用和创新产生价值，并提高整个知识管理过程的效率。

知识共享 ---- 让人知道你知道
    对于知识工作者而言，其核心竞争力的根源并非是他现在已经拥有的知识，而是他能够确定自己的方向并持续地学习、使用和创新知识的能力。
    你知道也要让别人“ 知道你知道” ，只有让其他人知道你知道，你才能拥有更多的机会。如果只是“ 你认为自己知道” 而别人不了解，你就无法跟人协作，无法取得别人的了解、理解和信任，你就会成为“ 怨妇” ，所以你需要主动去做知识共享和传播的工作。
    在许多企业中，我们都会遇到不少抱怨自己不得志的人 : 为什么我水平比他高、工作比他认真负责，可涨薪水、升职的却是他而不是我。对于 这 种问题，除了公司或者机构的问题外，你也需要从个人的角度去反思：你的水平和能力是否让别人知道并认可了？你是否有意识地做过诸如将你知道的知识写出来、讲出来分享给别人的工作？你是否愿意帮助别人？你是否认为自己水平高而不屑于与别人交流？你是否认为自己讲给别人对方也听不懂？
    在学术研究上，如果谁第一个将某领域的某个问题讲出来（在学术会议上）、写出来（在学术论文中）并被大家认可，谁就可能成为这个领域的专家。通过讲出来、写出来可以给你带来名声、荣誉、资金和各种资源。在我们日常的工作中，共享和传播的情况可能没有学术领域那么明显，但道理是相通的。只有通过不断的知识共享、知识传播，才能让别人认识到你的价值和独特性，你才会被同事重视，被领带垂青，进而得到更多的机会。
    如果你想将你的知识共享或者传播的时候，你就会发现虽然你觉得自己知道，但这钟知道是支离破碎、不系统的，你需要再学习和实践，这无形中促进了你对知识的 掌握 。在知识的共享和传播上，你需要定位自己的知识和需要传递的内容，需要找到知识共享和传播的工具和手段，这是第四章的内容。

知识使用 ----- 让知识带来价值
    古人有个说法叫“ 百无一用是书生“ ，还有” 秀才造反，十年不成“ 。在我们的文化中，习惯强调知识的学习而较少谈论学习知识后干什么。看一看我们接受的教育和哦我们教育孩子的方式：我们在小学好好学习是为了考上一个重点初中，初中学习的目的是为了考上重点高中，然后是重点大学、硕士等。但没人告诉我们学这么 多知识是为什么、如何用。
    学而优则仕曾经是古代知识分子学习知识的动力和方向，现在这种思想也有不小的市场。但现实是这条路越走越窄，因为一个成熟的公民社会应该是小政府服务大社会，对于大部分人而言，做“ 仕“ 的机会越来越渺茫。那 我们的知识到底有什么用？从知识保存的角度讲，人超不过图书馆和硬盘，所以知识的保存不是目的。我们掌握知识的目的在于让知识能够发挥作用，让知识帮助我们生活得更美好：改善我们的生活，提升生产效率产品（服务）质量，赚更多的钱，职位更高，形成个人的影响力，心情更愉悦等。如何让你的知识发挥作用，这是 个人知识问题中很重要的一环。
    再进一步讲，如何充分使用你的知识，你的知识被利用后应该交换回来你需要的东西：心理的满足感、房子、幸福的家庭、尊重、信任关系等。那为什么不同人的知识交换的价值不一样呢？你的知识值多少钱，如何提升你的知识价值的模型，相信会对你的知识学习、使用和创新都有帮助。

知识创新 ------ 用创新超越竞争
    在当今“ 山寨“ 纷飞的现状下，对于个人和企业都他提出了一个问题，就是如何拥有持续的竞争有时？记得有一位朋友说过，我不怕你山寨我，因为你只能跟随我，却永远不知道我下一步会做什么。当你山寨我的产品或者服务的时候，我已经去做利润率更高的产品了。
    任何创新的基础和前提都是知识的创新，只有知识创新了才会有技术创新、管理创新等。从个人发展的角度而言，如果想拥有持续的竞争力，那就必须做知识创新。但显示是我们觉得创新太玄妙，在第六章中我们将分析人如何进行知识的创新，如何通过更新个人的知识结构、储备，以把握社会需求甚至引领社会需求。