大宝三年级，上个月由于肺炎，在家休养了半个月。学习成绩并没有像我原来担心的那样滑坡，反而有了一定程度的提高。
语文和英语默写的准确率上升了，数学口算做题速度加快正确率也有所提高，应用题的理解能力也有所提升。
这次得肺炎的原因是因为孩子经常做作业到半夜11点多，免疫力下降，所以感冒来袭，抵抗力弱，一下就病倒了。
重新上学后，最快的时候，6点半就能完成作业，大多数时候八点多可以做完作业，这样在完成学校布置的作业后，还有一点时间可以做课外习题。
孩子变化的原因有三点
1.首先是焦虑感
由于在家要呆两周时间，落下了很多功课。大宝一下子变得非常紧张，她的学习成绩本来在班上就只是中等水平，可害怕要垫底了。
于是，她开始自觉自愿的，在回家之后，主动打开书包做作业，而不再像以前一样，一回家就只想着玩。
2.开始产生做课外习题的兴趣
以前由于做题速度慢，往往要十点左右才能完成作业，所以根本没有时间做课外的测试卷。
这两周除了跑医院就是呆家里，反而有了很多时间可以拿来做语数外的课外测试卷。在做课外习题的过程中。大宝发现有很多题目，都曾经出现在学校的练习卷和考试卷中，这大大提高了孩子做课外习题的兴趣。
3.孩子再也不惦记动画片和打游戏了
由于前段时间心疼大宝做作业太辛苦，放任了她打游戏看动画片和打“疯狂动物城”的游戏，以为这样可以调节学习的压力。最后检查出来，视力在一个多月时间里，下降0.2，右眼还有了50度的真性近视，非常着急，便禁止了她打游戏看动画片。
大宝自己也爱美，不想戴眼镜，便彻底放弃了这方面的念想，由于不再惦记动画片和游戏，在做作业时，就更加能够专心了。
家长也开始了实质性的陪伴
由于大宝的作业一直是我在辅导，作为二宝妈，我还要负责照料幼儿园的小宝。
由于我的精力被小宝牵制了，顾不过来那么多，所以往往满足于抱着小宝，在大宝旁边陪伴。
由于要给小宝讲绘本，陪小宝画画，虽然也是在大宝身边陪着，但其实都是在不停的说话，干扰了大宝的学习，而且，这种陪伴，其实是一种走形式。以至于大宝一看到小宝进书房，就哇哇大叫，甚至是哭着拒绝妹妹进来。
重新上学后，说实话，我也有些焦虑，担心孩子的学习跟不上。于是和家里老人商量，让他们在大宝做作业的时候，尽量帮我带带小宝，这样我可以坐在大宝身边，进行实质性陪伴。
一旦大宝有问题需要向我请教，可以及时解答，需要默词和背诵，我也可以及时帮助她。
这样就大大提高了时间的利用效率，早点做完作业，大宝也可以有时间陪小宝一起玩。
不要忽略了两个孩子在一起的玩耍时间，因为母亲陪女儿玩，某种程度上，是比不上姐姐陪妹妹的效果哒。姐妹俩多玩玩，我可以省点心，她们的感谢也更加和谐。
通过这次生病，我认真的反省了自己对两个女儿的教育问题。
以前由于比较忙，对两个孩子的陪伴停留在形式上，往往是一边陪孩子做作业，一边陪小宝玩，或者自己写材料，刷手机，打电话。
更忙的时候，如果孩子要让我陪她们玩，往往就把他们推给了电脑和手机。
其实，如果有家长的认真陪伴，孩子们并没有那么迷恋电子产品。
不要等孩子生病了，为人父母的，才开始反思自己的教育理念和陪伴方式。我把自己的亲身经历介绍给大家，希望能为父母们敲响警钟，让走形式的陪伴，变成实质性的陪伴。
讯飞语记写作时间：
1.定主题，1分钟
2.列大纲，3分钟
3.说文章，12分钟
4.改文章，12分钟
5.找金句，2分钟
以上合计30分钟
写作场所：儿童医院的面包店。