我心飞翔--记匠心精神陈少文老师

        一位良师就像魔术师,充满着神奇。一个纸片,一根木条,一条橡皮筋,再加上一个前桨,仅此就可以组成简易直升飞机。在我眼里,就是组装起来玩玩而已,无他也。这简单的飞机,在世界级的航模专家陈少文老师手里,居然可以不断的升级迭代,是学更多航模的“地基”,承载着培养学生科学精神使命的工具。

站在世界领奖台


陈老师,轻持飞机,边操作边介绍飞机零件与如何组装,从看说明书开始。


“在这里,桨手指头要摁在靠里边,能不能按这桨边沿,会变形的。”。




“这根支架,感觉怎样?是不是粗糙,要用砂纸来磨磨,四边都要光滑了,多磨几遍就好了。在50厘米左右的地方贴上机身,这也是起了反阻力作用的。”


“橡皮筋,先转50下,手握支架来转,数清楚,才能估计飞多高,100下就飞到三楼了。要在无风的情况飞,否则就会飞走了。飞机飞行第一重要就是确保飞机安全。”

“要握好,手自然伸出,慢慢滑到翼尾,飞机保持垂直,这样才飞得高。”

“有些同学不爱惜飞机,直接放在塑料带里拎着走,机翼变形了应影响性能了。”。

“要飞远,橡皮筋可以拉大到8倍的距离,也就是大约1.6米的跨度,再来旋转,才转得下,拉得细的,才能转得多圈。要让皮筋有休息时间。”


“为什么教飞机?其实就是培养好习惯,培养科学精神。”

期间,一些“阻尼”“马力”等术语,因为不熟悉只好略过了。

我觉得里的好习惯是多方面的,首先有观察力,然后有严谨的科学态度,在一系列量化的参数调节中,孩子会渐悟到不同情境参数不同,要努力调到最佳。作为航模爱好者,要学习保护飞机,保护飞机最佳状态,从橡皮筋、机身所有零件都要用心呵护,你爱它,它才能给你带来最好战绩。要会预估,不同环境,不同风速要橡皮筋要设置不同的。飞机放飞时的预估,先猜,再实践,再调整,直至最佳。

当年,我们一些接地气的项目,做竹炮、堆地瓜堡等农村娃最喜欢玩的东西,现在已离孩子越来越远了,孩子很多被电视、平板、手机等光电产品绑架了,心还能静得下来吗?孩子看似全面发展了,个性化发展了,对于创客,他们能迭代能力吗?能够我的地盘我做主吗



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