2019-06-20教育新路之九四

台湾FUN学中心 每周BK3-03主题式延伸学习PBL信鸽老师互动教案分享

@这是世界上先进国家、地区行之多年的课堂互动教案主题式延伸学习PBL,也是信鸽老师在台湾长期实施(1995~2008),进而得到全国POWER教师奖的作品,为改善大陆的应试教育,提供师生另一种 高效&有趣&三赢 的升学策略(互动教案),有兴趣,大家一起来共襄盛举! 亲爱的、关怀教育的老师、家长们, 让我们跟宝贝们一起加油喔! @

注意事项:

活动方式:分组讨论、综合座谈、公开发表

适用课文:吴敬梓范进中举

    人:全员参与,整组上台

事:厘清、研讨问题,并非不重视现实(高考)

时:两节课;每位同学约两分钟

地:一般教室

物:《教改通讯》,高考替代方案

小技巧:与升学辅导一并处理

题目:「士」为四民之首?

研讨主题──传统「士大夫观念」的批判

研讨题纲:

一、科举选士的历史回顾。

  ﹝一﹞「万般皆下品,唯有读书高」的家族重担

  ﹝二﹞「十年寒窗」的心路历程

  ﹝三﹞「书中自有黄金屋」的如意算盘

二、台湾教育文化的奇迹──联考!

  ﹝一﹞薪传乎?开创乎?

﹝二﹞我们都是这么「考」大的

﹝三﹞联考的利弊得失

三、去除台湾的世纪之瘤──联考!

  ﹝一﹞僧多粥少的台湾教育

﹝二﹞难道「人民有受教育的权利」只是口号?

﹝三﹞合法、合理、合情的联考替代方案

﹝四﹞那些考卷「长什么样子」才是重点

﹝五﹞如何才能彻底破除「考试领导教学」的迷失

~本“主题式延伸学习PBL”互动教案,适合海峡两岸初、高中程度学生、在教师(或父母)引导下使用,以收“教学相长&寓教于乐”双效,教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态,毅然跨出“多向互动”的第一步,则教育幸甚! 家国幸甚!

P.S 著作权归幸哥(信鸽)所有,可自由免费下载,请注明出处,非商业使用。

欢迎指教优酷视频AVSEQ01刘正幸老师简介[互动教学与趣味经营]

http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzMDgxNDcwOA==.html

敬请关注我(刘正幸)中国FUN学梦的台湾实践~

                                      

一、本《主题式延伸学习PBL》,乃针对某「适用课文」所开发出来的「主题研讨」,企盼或可进行更深、更广之探究。

二、本《主题式延伸学习PBL》凡五十二个项目,计有「分组讨论、综合座谈、辩论、专访、问卷调查、赏析、角色扮演、团康、竞赛、展览、调查报告、旅游、教唱」等十三类;教师可视情况选择适切的活动方式,灵活运用。

三、本《主题式延伸学习PBL》之实施,宜以每次段考为一单元:一学期有三次段考者,每单元以举办一个活动为宜;有两次段考者,每单元则可酌情安排一至二个活动。

四、人数多(四、五十人)的班级,宜选用「分组研析」的模式进行;人数较少(二、三十人)的班级,则不妨以「综合汇整」的方法实施。

五、本《主题式延伸学习PBL》在课堂上实施之考虑,大都以安排连续两节课为宜。

六、本主题式延伸学习PBL之结构或有疏失之处,尚请方家不吝指正是幸!    编   者  谨 识

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