如何鼓励孩子与我们合作 ―《如何说 孩子才会听，怎么听 孩子才肯说》读书札记（三）

【书名】：《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》  （2012年全新修订版）

【作者】：  [美]阿黛尔.法伯 、伊莱恩.玛兹丽施合著 （国际著名亲子沟通专家）

【翻译】：  安燕玲

【出版社】：中央编译出版社

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第二章 鼓励孩子与我们合作
【第一部分】

一、希望孩子与我们合作时，十种错误的方式

在亲子关系中，教导孩子的行为符合社会规范是一项艰巨的工作，这源自我们和孩子在需求上的矛盾。

我们总让孩子去做他们不愿意做的事情：“洗手去……用纸巾擦……小声点……把衣服挂起来……写作业了吗……上床去……快睡觉……”

我们总是不让孩子去做他们想做的事情：“别咬手指头……别踢桌子……别坐地上……别在沙发上跳……别揪猫尾巴……”

以往我们希望孩子配合时常用的几种方法。

♦①责备和问罪

家长：

“你的脏手印又弄门上了！怎么老这样？……到底怎么回事？你就不能做得好点？……告诉过你多少遍了，要用门把手，你从来就不听！”

孩子的感受：

"门比我还重要。"

" 我干脆撒谎不是我干的。"

"我想骂她。“

”你说我从来都不听，那我就不听了。“

”我不想待在这里。“

”我是一个脏鬼。”

♦②谩骂

家长：

“今天气温都零下了，你还穿一件薄夹克！你怎么这么笨。”

“让开！我来给你修自行车吧，看你笨手笨脚的！”

“看你的房间又脏又乱，也不收拾一下，简直就是个猪窝！”

孩子的感受：

“我就是不穿！下次我连夹克都不穿！”

“我就是笨，动手能力就是差。”

“她又来了！我恨她！”

♦③威胁

家长：

“你再从台阶上跳下来不好好走路，你的腿要摔断！”

“再不把口香糖吐出来，我就给你抠出来！”

“我数到三你再不穿好衣服，我就走了！”

孩子的感受：

“她不在的时候我还要跳！”

“我想哭！我好怕！”

“好烦！你个臭巫婆！”

♦④命令

家长：

“马上把垃圾倒了！”

“赶紧收拾你的书包，快点！”

“现在就去洗澡！”

孩子的感受：

“我不想动。”

“我讨厌他。”

“我感到恐怖。”

“我怎么才能摆脱这些讨厌的事情。”

♦⑤说教

家长：

“你从我手里抢书，你这样是不礼貌的。一个没有礼貌的人是不会受欢迎的！你希望别人怎么对你，你就应该怎么对别人。”

孩子的感受：

“够了够了！我不想听你说这些。”

“你当我傻啊。”

“我真没用。”

“我不想呆在这里。”

“好心烦，无聊，无聊。”

♦⑥警告

家长：

“过斑马线不要跑，小心被车撞！”

“别再往上爬！你想摔下来吗？”

“离远点！小心烫着你。”

孩子的感受：

“世界真可怕，到处都是危险。”

“我怎么才能做得好？我做什么都会有麻烦。”

♦⑦控诉

家长：

”我工作很累，你还要让我操心，我精神越来越差，都是因为你！“

”看见我的白发了吗，都是因为你！“

”等你有了自己的孩子，你就知道有多心烦了。“

孩子的感受：

“我感到内疚”

“我害怕，她生病是我的错。”

“我才不在乎这些。”

♦⑧比较

家长：

“ 你怎么不像你哥哥那样，他做作业总是比你快。”

“明明打球比你好多了。”

“你这次语文考试比红红差5分，还算优秀学生吗？你差远了！”

孩子的感受：

“我就是不行，她爱哥哥不爱我。”

“我恨明明。”

“我好失败，我讨厌红红，讨厌考试。”

♦⑨讽刺挖苦

家长：

“明天就要考试了，你还把书落学校，你做得真明智！”

“你今天就穿这身衣服去给同学过生日吗？你的欣赏水平真高。”

“这就是你明天要交的作业吗？你写的什么天书，连我都看不懂。”

孩子的感受：

“我讨厌他的嘲笑。”

“我觉得被羞辱，被否定。”

“为什么还要努力，我要报复他。”

“我总是做不好。”

“我很愤怒！”

♦⑩预言

家长：

“你就这种性格，你长大了不会有出息！”

“你这么小气，你永远都不会有朋友。”

“就你这水平，你永远都不可能考第一！”

孩子的感受：

“是的，我不会有出息。“

“我要证明他错了。”

“我不会努力了，我放弃。”

“命中注定我就是这样。”

二、鼓励孩子与我们合作的技巧

♦①描述：描述你所看见的，或者描述问题

♦②提示

♦③用简单的词语表达

♦④说出你的感受

♦⑤写便条

例如：你走进卧室，看见孩子刚洗澡出来，把湿毛巾扔在你床上。

♦①描述

“床上有一块湿毛巾。”

(大人描述问题的时候，其实也就告诉了孩子该怎么做。）

♦②提示

“毛巾把我的毯子弄湿了。”

(当我们给孩子提示的时候，他们往往就知道该怎么做了）

♦③用简单的词语表达

“毛巾！”

（孩子不喜欢长篇大论和说教，越短越容易记住，越有效。）

♦④说出你的感受

“我不喜欢睡在湿床上！”

（只要不受到攻击，孩子更容易和一个表达愤怒的人合作。如果你隐藏伪装自己真实的情绪，孩子无法知道你真实的感受，很可能你就得不到满意的合作效果。）

♦⑤写便条

（贴在毛巾架上）

请把我放回原处晾干。

谢谢！

                      毛巾

♦这五个技巧也不是每次都见效，但它帮助我们和孩子建立互相尊重的平台，而互相尊重正是合作的开始。

♦这五个技巧让我们学会鼓励孩子合作，并且不留下负面感受。

♦如果在沟通中使用一个技巧没有获得成功，并不意味着我们应该回到老路上去。我们可以继续使用其他技巧。以上五个鼓励技巧可以灵活结合起来运用。

后记：

以上是我阅读书籍，结合自己带孩子的一些经验的记录和思考，愿与爱学习，爱孩子的爸爸妈妈一起学习。