沈从文教写作

读汪曾祺先生的《人间草木》,其中有一篇,写的是沈从文先生在西南联大,主要讲述了沈先生在联大讲授“文学创作”课的事情,颇受教益。

01  文学创作到底能不能教

据说,这还是一个世界性难题,有人认为能教,有人认为不能教。就沈先生来说,他本人没有上过大学,但却是一个很能写,写得很好的作家。他教过的学生,成为作家的极少,但也有那么几个。现在大学很少开创作课,因为找不到合适的人教,或教得不得法,收效甚微。

现在各种网络平台上,教写作的还真不少,各路“大咖”都纷纷组团,动则几十上百人的队伍,到底采取什么样的方法来教学,效果怎样,我也真心表示怀疑。有些团队宣传,号称多少天达到什么效果,成就什么本领,同样让人不敢苟同。

在网络上,各种讨论写作的文章更是层出不穷。什么看完这些书就能如何,掌握这几条就能如何等等。如果真是这么简单,我想那现在岂不是作家遍地了?

书中,汪先生最后得出结论是:创作课要想教好,得看什么样的人来教,用什么方法来教。

02  文学创作到底该怎么教

沈先生教创作很特别,依靠其独特的人格魅力,为学生打开了一扇文学创作之门。

其一,让学生写不靠讲。沈先生的课叫“ 习作”、“实习”,主要让学生自己写,而不是靠讲。鲁迅先生曾讥笑,有些人讲如何描写人物肖像、环境、结构等“小说创作法”,这是误人子弟。就算要讲,也应该在写之后,讲学生作业的好坏得失。如果先讲,让学生照猫画虎,那对学生没有半点好处,甚至会影响学生的正常思维,培养不出能创作的作家。

其二,沈先生教学写比说多。沈先生会在学生的作文后面写很长的读后感,有的甚至比原文还长。有时评析文章,有时从本文说开去,讨论有关创作的问题,见解精到、文笔讲究,让学生受到教育,学到知识,更是给学生树立了一个好的榜样,不论写什么,都写得讲究。

其三,沈先生会推荐与学生习作相近的中外名家作品给学生看。看别人是怎样写,自己是怎样写,对比借鉴,取长补短,所以他每次上课都会带一大摞书。

其四,沈先生要求,创作要“贴到人物来写”。小说中,人物是主导,其余都是派生,所有的都必须依附于人物,不能和人物游离。作者的心要随时紧贴人物,不可花里胡哨、故弄玄虚,避免“学生腔”。

沈先生不管讲课,还是创作,从来都是凭直觉来表达。他看过很多书,但却从不引经据典,讲得诚恳,写得朴素,这样才真实,才容易引起读者共鸣,才更容易打动读者。曾先生跟沈先生学习时,写过一篇小说,竭力将对话写得完美、诗意和哲理。沈先生却说:“这不是对话,这是两个聪明的脑袋在打架”。沈先生的讲课就是这样浸透着“淳朴的现实主义精神”。

这一点,特别让人受益。现在很多人写东西,强调语言、修辞、技法,写出来的东西几乎就是优美词句的堆砌,完全忽视了内容、思想和情感的表达,与文学创作的初衷背道而驰。

其五,沈先生鼓励学生公开发表作品,以示鼓励。他会将学生写得较好的习作邮寄到相熟的报刊发表,经其手寄出去的稿子不计其数,为了节省邮费,甚至将纸边裁去,只留下纸芯,目的就是为了让更多学生的作品能见诸报端,让学生有更大的信心坚持创作。

对于那些正走在文学创作路上的人来说,有时候,我们可能觉得自己的作品还不够完美,不愿意示人。其实,大可不必。每个人的能力和水平都不一样,但我们写出来的东西肯定是当前自己的最高水平。现在可供选择的平台也非常多,门槛也不高,发布出来,受到他人的关注,得到认可,会鼓励我们更好地坚持下去,写出更优秀的作品。

文学创作可以教,可以学,但更重要的还是要多读、多写。

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