行程问题规范教学

图片发自App

四年级孩子数学会有行程问题，比如上图我今天让女儿做的题目。她做出的结果是这样的，如下图。

图片发自App

这可能是神仙语言。如果只有一两步还容易懂。可是步骤多了，她自己可能都不知所云。

如果题目复杂造成的结果就是，她自己思维混乱，一会就不知道刚才的步骤算了什么。我教她每个步骤一行，每一行求的什么用字母表示出来，这样就好多了。

今天第九题讲得不错。首先表扬她把多用两个字圈起来，提醒知道结果是多出来的部分。

先讲思路：路程和顺水时间已知，可以求出顺水速度，然后求出逆水速度，再求逆水行驶时间，再与顺水时间相减，求出结果。

思路很清楚，简洁。

然后按照我的要求来列式。

图片发自App

路程问题还要会画图，有些问题，图上一看就明白了，比如这道题。

图片发自App

考虑到声音的传播，她有点蒙。所以让她画图。

图片发自App

画在一条直线上她还是没有思路，总觉得要设置的未知数太多，没办法解了，迟迟难以下手。我就让她把声音路程和火车路程画两条直线。。

这样方程她就可以列出来了。

今天的讲解就这些。