课改：让学生当老师（2）

六班两节课，前30分钟是自我备课，把“实现人生的价值”分为四块：价值和人的价值；价值观的导向作用；价值判断和价值选择；价值的创造和实现。

伟讲第一块，字漂亮，讲的有深度。没有师生互动，明显是根据教辅来讲的。乙讲第二块，知识体系不是很清楚，重点不突出，依然是没有师生互动，老师一个人唱独角戏。尔讲第三块，有了提问和互动，整体线索较清晰，但重点不明确，有两处要求学生背诵，受平日应试教育的影响很深。第四块留在自习课，不知道具体情况，有待询问。

要想让此方法促进学习，需要跟进这样几方面：

1.平日教学生如何提炼、归纳、整合教材，化繁为简。

2.有步骤、循序渐进，先让同桌互相讲。

3.有计划训练一个月后，尝试学生上台，这需要一个累积、摸索和适应的过程。

4.依然不想提前和学生一起备课，学生之间可以。

明天看看15班如何，待续。