学有所获，及时整理，培训学习的上策

一日不学，面目可憎；一辈子当老师，一辈子学做老师，才能学有所获。

一、学习记录：

1、单元复习课探究——讲哪些：

温故--强调重点、突破难点—查漏补缺（易错易漏易混点）重大历史事件及其联系。

2、单元复习课探究——单元知识整合

归纳概况—理解、掌握、提高—举一反三、有效迁移—所选习题典型、3、有深度—学生总结，教师点评。

4、单元复习课探究——教学策略

5、单元复习课探究——选材得当，精讲精练

6、单元复习课探究——拓展延伸

7、单元复习课探究——小结

复习课要突出教师对教材的整合，对知识点的精准把握，总结如下：

知识让学生自主梳理，规律让学生探究发现；

错误让学生互动争辩，方法让学生感悟提炼；

狠抓教材中史料图片，千万别忘记“借鸡下蛋”；

历史枯燥古板是表面，处处充满着幽默语言；

横向纵向中外大串连，学以致用融时政热点；

复习课探究方法无边，精雕细磨会奇迹呈现；

课堂驾驭需灵活精湛，班风班纪属成绩关键。

二、研修反思：

1、最有价值的3个知识点

1）复习课要注重承前启后，前后课文的联系。

2）2011版新增内容应作为重点考题研究。

3）学生读图识图能力需要提高。

2、3点感受

1）新教材改版的地方重视起来。

2）历史知识面拓展需要通过大量中考模拟题来提高。

3）这样的研修很有必要。

3、对我工作的1个行动借鉴

以后要更深入研讨课标，结合教学用书把握考点，善于总结梳理。