安得广厦兮，天下俱欢颜（六）陕西省名师于红梅工作室成员 赵萍

图片发自App

【教学感悟】

《茅屋为秋风所破歌》是统编版语文八年级下册教材第六单元第二十四课《唐诗二首》中的第一首。本单元为传统名家名篇，以“憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态”为单元主题。二十四课所选两首诗皆为唐代现实主义诗歌的代表作。杜诗《茅屋为秋风所破歌》应在反复诵读、培养语感、积累文段的基础上，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的博大情怀，从而得到思想的启迪和情感的陶冶。

余映潮老师在他的《语文教学设计技法八十讲》一文中，建议教师在教学《茅屋为秋风所破歌》时适时运用两种方法推进教学：一为预做铺垫，顺利推进；一为切分板块，理清思路。

入课时，可先做释难式铺垫。首先要告知学生“丧乱”的含义：“丧乱，战乱，安史之乱”，适时补充资料：“安史之乱是发生在公元755年至公元763年唐朝割据势力对中央集权的叛乱，它给人民带来了深重的灾难，是唐王朝从盛世走向衰落的转折点”；告知学生“茅屋”就是“杜甫草堂”，是当年杜甫在亲朋的帮助下花了一两年时间在成都西郊浣花溪畔建起的一座茅屋。“丧乱”和“茅屋”两处释难式铺垫具有较强的知识性，可以布置学生课前查阅资料，课堂交流，教师择其要点书写或屏显展示，既让学生了解了此诗写作的时代背景、诗人近况，又能为化解学生对后面即将接触的难懂诗句的理解做好铺垫。