阿童木创想家：机器人教育-少儿编程入局后来者如何突围？

阿童木创想家：机器人教育-少儿编程入局后来者如何突围？

国内的“编程风”刮得哗哗响，引得众创业者，如饿狼般扑向少儿编程行业。

据阿童木创想家数据显示，2017年全年有30家编程项目成立，达历史最高值。截至2018年7月15日，2018年少儿编程公司的成立数量仍保持较高水平。

而我国少儿编程教育市场共发生58笔融资事件，总额超14亿元。自2014年起，陆续由企业获得融资，融资数量和金额呈现逐年增长趋势；尤其2017年之后，项目融资有了陡增趋势，资本开始在此领域布局。

目前已获得融资的公司中，大部分处于种子轮和天使轮阶段。整体来看，我国的少儿编程领域，只处于初期阶段，大部分还未获得融资，获得融资的企业也多为早期轮次，发展时间均为2年左右，师资、用户方面也较为不足，如阿童木人工智能这样的有六年办学经验的，算是凤毛麟角了。

前路漫漫，坑坑洼洼，稍不留神就会被咯到，痛点越多，也意味着市场机会越多。

比如说，如何以最经济的方式，让有限的人才得到更合理的利用。

李天驰表示编程猫开发了一个AI+真人教师的教学系统，通过AI技术来承担部分教学工作，据了解核桃编程等也开始探索AI辅助教学。

阿童木创想家认为，AI辅助教学可行，但是人，才是言传身教的主导，阿童木制定了经过六年市场验证的标准化教案，培训缺乏编程教学经验的理工科出身者，从教会初入门的老师如何利用教案教学生，到老师悟出自己对编程教学的理解，这是阿童木提出的让教师不断进阶，职业天花板更高的解决方案。

至于如何应对市场接受度不高的痛点，阿童木人工智能的做法同样可以借鉴，即从各中小学校切入，快速占领学校课后4点半的时间，并且把自己的课程和深圳市教育体系绑在一起。

这种策略背后的原因是，家长们不仅会重视孩子的思维训练，还会更多地担心高考的压力，并更加追求明确的学习结果；高考指挥棒对于他们来说，比“思维能力”的概念更能影响他们的消费决策。

快速进入学校的另一个优势是，学生在学校里接受了阿童木创想家的课程之后，不那么容易切换到其他品牌的编程教育课程。而且，由于教育主管机构及学校的背书，阿童木认为家长群体也会更容易接受自己的品牌。

阿童木刘老师认为：这个市场的确是蓝海，但是短期的市场空间也没有那么大，市场格局上现在的确还没有特别大的胜出者，但从融资额上看，就已经有很大差距了。

少儿编程这个科目和英语、数学等学科类教育不同，少儿编程教育对于技术系统（即编程环境）的质量要求比较高，整个市场环境无论是学校、B端培训机构还是线上培训机构，都需要先解决好搭建完善和高质量的技术系统(IDE编程环境）。在市场早期阶段，优质的技术系统工具平台是非常稀缺的，而传统的教育培训思路是用师资来解决教学问题，少儿编程教育则需要“师资+工具平台”共同来解决教学问题。目前市场上新进入的公司在技术工具平台上少有投入，而先进入的公司在这个部分已经有很强的技术壁垒和品牌优势。

新的创业者源源不断地进入，助推行业发展。后入局者的关键在于是否握有“突围的利剑”——即赢得差异化市场空间的能力。

阿童木创想家专注于3-18岁孩子的机器人、编程、创客等教育，提供品牌合作，希望自己的教学理念得到传播，惠及到更多的孩子，专注于培养面向未来的人才。更多信息请关注阿童木创想家官方公号。