关于“英语拓展学习“的家长会以及其它。。。。。 (2008-09-05 09:53:18)2019-05-01

关于“英语拓展学习“的家长会以及其它。。。。。

 (2008-09-05 09:53:18)

周三，碰碰学校初一两个实验班家长会

内容：探索外语课堂教学——貌似学术研讨

目标：培养英语专长的高手——中，低手，不要？

主讲人：初中英语教研室主任——专业人士的发言，我要认真聆听

以下内容，是我听课的笔记：

老师说——两个实验班的学生除了和其它班的学生一样在主修《新目标英语》的同时，还需要拓展！ Ok！

我在想——要是本该主修的《新目标英语》孩子都没有兴趣学好，怎么去拓展呢？我很想知道为什么要拓展，拓展的理由是什么以及期待的目标是什么？

老师自然不会解释我的疑问。他在说——在主修《新目标英语》的同时，需要从三个方面拓展：

1：添加《凯恩英语口语完全教程》的学习——本校老师任课

2：添加《新概念英语》的学习——学生自学

3：添加《剑桥国际英语教程》的学习——外教任课

我恍然大悟，拓展等同灌输？灌输既是拓展，可要是孩子不能消化吸收怎么办呢？

我喜欢的拓展是既要管耕耘，更要问收成啊！

我的疑问：在有限的时间里，如何把有限的精力投入无限的拓展中？除了英语的学习之外，如何去平衡其它科目的学习？

既然《新目标英语》是国家计划内的科目，我首先会选择它，让孩子扎扎实实的掌握好。课余时间，把《新概念英语》做为课外读物来阅读，有趣的故事，想必孩子会喜欢的。我以为老师和我的想法是相同的，故接受。

再既然《凯恩英语口语完全教程》和《剑桥国际英语教程》都是针对英语口语而言，唯一的区别是前者是本校老师任课，后者是外籍老师任课。除此之外，我找不出别的什么差别。诚然我确信外籍教师的英语发音绝对“美式”，可我们还是有权力允许自己用带着“中国乡土气息”的发音来说英语，据说，克林顿的英语发音也不是“纽约味”的，而是带着浓厚的“家乡味”的，但是，在情感上，谁不希望自己孩子的英语发音会像中央电视酒台的主播一样纯正呢？所以，家长们就别无出路了，两个班，都不能放弃，尽管会苦了孩子。

老师，最后寄语家长的希望是——希望家长配合，在经济上，教材上，外教费上，各项活动上，考级上，决无保留的支持孩子，支持学校。

只是，现在我唯一的担忧是孩子不配合，昨办？

我昨晚看见了一篇值得各位家长关注的文章，链接在这里，各位家长可点击阅读：谁制造了择校的阴谋？

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