【小青椒学习心得】有了爱，就有一切。

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今天是幼儿教师分科教学的第一课，六百多位老师在小辣椒的群里，聆听了台湾资深幼儿音乐教育专家陈沛嘉老师的《儿童综合素质培养研究》。陈老师丰富的表情，夸张的动作，适于孩子们的语言，让我感受到了陈老师对幼儿教育事业的热爱和对孩子们的喜爱之情，有了爱就有一切，陈老师做到了。

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苏霍姆林斯基曾说过：“音乐并不是音乐家的教育，而是人的教育。”是的，我们幼儿园的音乐教育，并不是要把孩子都成培养成为音乐家。而是让孩子在音乐的过程中快乐成长。音乐是快乐的，让每个孩子都能通过音乐感受快乐，这才是幼儿园音乐教育的最终目标。

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这三张图都是幼儿园在上音乐课，在这里我们不讨论那节课的教学方式好，哪节课的教学内容好，哪节课的教学设计好，如果只是让你通过照片来评价，你会怎么评价呢？

第一张和第二张照片都是我们非常熟悉的上音乐课的模式，老师在前面弹奏钢琴，孩子们在下面演唱。可是老师关注的点在哪儿呢？他关注的是乐谱，关注的是是否弹对了？即使偶尔扭过头来看孩子们，关注点在孩子们是否演唱的正确？音乐本身没有对与错，没有好与坏，它只是一种情绪和美感的表达。因此老师的关注点应该在幼儿身上。教育应该关注的是人的发展，而不是简单的知识传授。陈老师的课堂，就是孩子们欢乐的海洋，陈老师关注的就是孩子们的兴趣和需要，这才是一场真正的教育。

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幼儿园的课程要比小学、中学，甚至是大学更具有创造性。有很多课程，教师可以自主开发，这些内容可以自主选择，但是我们要选择什么样的内容教给孩子呢？是有一定原则的。

第一，要选择适合幼儿年龄特点和身心发展需要的内容。

幼儿园的孩子是3到6岁的幼儿，他们的年龄比较小，注意力不容易集中，因此要求教师选择的内容，必须是符合她们年龄特点和身体身心发展需要的。如果你选择的内容不当的话，轻则孩子们对这节课不感兴趣，效果不好，重则要影响孩子的一生，给孩子留下心理阴影。

第二，选择的音乐内容要简单。其实越是简单的东西，越是精华，越是简单的东西教起来就越难。但是孩子的年龄比较小，复杂的音乐，他们不能接受。

第三，有助于幼儿音乐美感的培养。音乐教育是美育教育集中的重要组成部分，音乐教育就是让孩子们在音乐中感受美，欣赏美，体验美，最终达到表现美的过程。

第四，选择的内容要丰富多元，贴近孩子们的生活。幼儿园的课程有五大领域组成，这五大领域分别是语言、健康、科学、艺术、社会。但是这五大领域并不是单独存在的，一节课当中往往存在两个，或者是更多的领域。

第五，选择的内容还可以原创。这个就比较难了，没有经过专业的音乐教育，很难达到这个水平。但是我们要鼓励孩子创编，可以根据一段音乐创编歌词，创编动作，创编故事，甚至创编出一幅画。这些创编都会加深孩子对音乐的理解和表现。

音乐是幼儿的另一种表达，认识和情感语言。音乐活动是一种情感和创造性的活动。幼儿在音乐活动过程中，应有愉悦感和个性化的表现，幼儿教师一定要理解，并鼓励幼儿有与众不同的表现方式和理解方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。想要做到这几点就必须从幼儿的角度出发，从幼儿的角度思考，理解、宽容，爱孩子，你就会拥有一切。