20165101 学习基础和C语言基础调查

学习基础和C语言基础调查

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技能学习心得

看了15级学长学姐丰富的技能之后，我感到很惭愧。我的课外技能可以说是很糟糕。唱歌的话，小时候还可以用假声唱一下，变声之后就是高音上不去，低音下不来。体育更是差劲，打乒乓球被某云霄同学零封。打游戏吧，打了6年的英雄联盟，巅峰时期段位青铜一。

如果将比大多数人好定义为超过90%以上的人，我想除了高考的排名外，没有什么可以达到这一标准了。当然，来到电科院的同学肯定也都达到甚至远远超过这个标准了。

如果根据邹欣老师的建议，将标准定到60%的话，我想我在C语言程序的编写方面，还是可以满足这一标准的（仅限于与本校的同级学生比较）。

学习C语言过程中，兴趣是驱使我学习的最大动力。正如孔子所云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。通过阅读娄老师的《优秀的教学方法---做教练与做中学》等文章，我发现这与我学习C语言时的状态很相似。大量的上机训练再加上强迫自己使用新学的知识点编程，最终使我凭借这项技能取得了不错的成绩。

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C语言基础调查

1. 你是怎么学习C语言的？（作业，实验，教材，其他）,与你的高超技能相比，C语言的学习有什么经验和教训？

关于C语言的学习，首先是信安协会的竺文君学姐和林晶学姐传授给我一些基础知识，然后我自己通过观看腾讯课堂的免费课程《小白学编程 C语言 编程》进一步的了解了C语言的基础知识，最后是跟徐小青老师学习了《程序设计基础》这门课，并通过大量的上机编程练习，最终完成了C语言的学习。总结起来就是上课加作业和实验的练习。教材的话，说实话只是偶尔的翻阅一下，重要的知识点（如：“吃回车问题”）其实主要还是在上机编程的时候发现并解决的。

2. 目前为止估算自己写过多少行C代码？理解的情况如何？量变引起质变，如何平衡质和量？

经过自己编写的程序的计算，我已经编写了9104行代码，但这其中基础的程序占了绝大多数，所以说对于C语言的基础知识我还是掌握的比较扎实的，但是对于一些复杂的算法，我还没有掌握。

量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质量互变规律是唯物辩证法的基本规律之一。但在C语言的学习中我体会到，如果仅仅将眼光和精力放在简单的问题上，提高的仅仅是对于简单问题的解决速度，并没有获得复杂问题的解决思路。所以说要在熟悉编程语言的前提下，不断学习、探索复杂的算法，这样才会有质的飞跃。

3. 学过了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？

概念可以分清，但是到应用层面，目前只用过指针数组和指针函数，强行使用过函数指针。

数组指针：指向数组的指针。

指针数组：由指针组成的数组，在索引排序中使用过。

函数指针：指向函数的指针。

指针函数：返回值是指针的函数。

4. 学过了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操作这两种文件？

在学习过程中听老师提过输入输出流的概念，但是没有深入的讲解，我也没有深入的探究。经过一番查阅，我大致了解了一下。

流：数据流将整个文件内的数据看作一串连续的字符（字节），而没有记录的限制。数据流借助文件指针的移动来访问数据，文件指针目前所指的位置即是要处理的数据，经过访问后文件指针会自动向后移动。每个数据文件后面都有一个文件结束符号（EOF），用来告知该数据文件到此结束，若文件指针指到EOF便表示数据已访问完毕。

文件：“文件”是指存放在外部存储介质（可以是磁盘、光盘、磁带等）上的数据集合。操作系统对外部介质上的数据是以文件形式进行管理的。当打开一个文件或者创建一个新文件时，一个数据流和一个外部文件（可能是一个物理设备）相关联。 C语言支持的是流式文件，即前面提到的数据流，它把文件看作一个字节序列，以字节为单位进行访问，没有记录界限，即数据的输入和输出的开始和结束仅受程序控制，而不受物理符号（如回车换行符）控制。

文本文件：从物理层面讲，所有的文件都是二进制文件，因为它们都是以二进制的形式在计算机中进行存储的。如果从逻辑层面讲，文本文件是基于字符编码的文件，以ASCLL码或Unicode等编码方式将字符以文本的形式保存在文件中。字符文件没有文件头，第一个字节就是要显示的内容。如：保存10000这个数字，使用文本的方式保存，需要占5个字节。在编程过程中，使用fopen()函数打开文件，参数可以写rt+，wt+，at+。 使用fprintf()函数将数据以文本的形式写入文件。

二进制文件：二进制文件是基于值编码的文件，你可以根据具体应用，指定某个值是什么意思。二进制文件有文件头，用以表明文件的大小、类型等信息，程序在处理二进制文件时一般会先分析文件头，判断文件是否合法，也就是说，文件头后面的数据才是程序真正要处理的。打开指定的二进制文件需要使用与其对应的程序，否则无法正常读取信息。如：保存10000这个数，如果使用int类型保存的话，需4个字节。使用fopen()函数打开文件，参数可以写rb+，wb+，ab+。使用fwrite()函数将数据以二进制的形式写入文件。

参考资料：「C语言」文件的概念与简单数据流的读写函数

5. 学过了C语言，你知道什么叫面向过程程序设计吗？它解决问题的方法是什么？

“面向过程程序设计”是一种以过程为中心思想的编程方式。它通过分析解决问题所需要的步骤，然后用函数把这些步骤一步一步实现，使用的时候依次调用来解决问题。

6. 在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？

在C语言中，模块一般指能独立完成某种任务的一段子程序，它可以与main()函数同时写在一个.c文件中；也可以将函数的实现代码写在其他的.c文件中，在同名的.h文件中写函数的声明，然后在main.c中include这个.h头文件。关于.h文件与.c文件有何区别，推荐阅读这篇文章《.h和.c文件的区别到底是什么(精确讲解)》。

在大一下学期学C语言的时候还没有写过多个源文件的程序，一般都是在main.c文件中写出自己的子程序。在这次编写统计C语言代码行数的程序中，我刻意的使用了一下这个方式，感觉很不错，这使我的main.c中的代码更加简洁、实现了模块化程序设计。

7. 学过了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？

耦合性：也称块间联系。指软件系统结构中各模块间相互联系紧密程度的一种度量。模块之间联系越紧密，其耦合性就越强，模块的独立性则越差。模块间耦合高低取决于模块间接口的复杂性、调用的方式及传递的信息。

内聚性：又称块内联系。指模块的功能强度的度量，即一个模块内部各个元素彼此结合的紧密程度的度量。若一个模块内各元素（语名之间、程序段之间）联系的越紧密，则它的内聚性就越高。

所谓高内聚是指一个软件模块是由相关性很强的代码组成，只负责一项任务，也就是常说的单一责任原则。

对于低耦合，粗浅的理解是：一个完整的系统，模块与模块之间，尽可能的使其独立存在。也就是说，让每个模块，尽可能的独立完成某个特定的子功能。模块与模块之间的接口，尽量的少而简单。如果某两个模块间的关系比较复杂的话，最好首先考虑进一步的模块划分。这样有利于修改和组合。

参考资料：高内聚低耦合。

8. 学过了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有数字5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。

将数组A内容复制到数组B中

#include 
#define N 5
int main()
{
    int a[N]={1,2,3,4,5},b[N]={6,7,8,9,10},i;
    for(i=0;i

查找整数数组A中有没有数字5

#include 
#include 
int main()
{
    int n,i,flag=0;
    int *p;
    printf("请输入数据个数:");
    scanf("%d",&n);
    p=(int*)calloc(n,sizeof(int));
    printf("请输入数据:");
    for(i=0;i

如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）

//正好借此机会回忆一下函数指针。

#include 
int ascending(int a,int b)
{
    return ab;
}
void sort(int *a,int n,int (*p)(int a,int b))
{
    int i,j,k,temp;
    for(i=0;i

9. 写一个程序，统计自己C语言共写了多少行代码。

其实我在大一学C语言的时候就想写一个这样的程序了，但是由于其中用到了很多文件操作的知识，所以我就把这个想法搁置了。我认为这个程序的难点主要在于遍历文件夹中所有的.c文件，通过查阅网上的资料，我发现了之前从来没有使用过的windows库，其中大量的API函数使这项工作有了眉目，在此感谢微软爸爸。如果微软能公布几个源代码让大家学习就更好了，但毕竟涉及到了知识产权和商业机密的问题，肯定是不可能的了。

以下是我尝试编写的代码（程序功能：查找一个目录（包括子目录）下的所有.c文件，并统计行数（排除空行））：

#include 
#include 
#include 
#define LEN 1024
int statistics(char *a);
int DirectoryList(char *Path);

int main()
{
    int row;
    char a[LEN];
    printf("请输入您想要查找的目录:");
    gets(a);
    row=DirectoryList(a);
    printf("您已经写了:%d行C语言代码\n",row);
    return 0;
}

int DirectoryList(char *Path)
{
    WIN32_FIND_DATA FindData,FindC;
    HANDLE hError,hC;
    int row = 0;
    char FilePathName[LEN];
    char FullPathName[LEN];
    strcpy(FilePathName, Path);
    strcat(FilePathName, "\\*.*");
    hError = FindFirstFile(FilePathName, &FindData);
    if (hError == INVALID_HANDLE_VALUE)
    {
        printf("搜索失败!");
        return 0;
    }
    if((FindData.dwFileAttributes & FILE_ATTRIBUTE_DIRECTORY) && (strcmp(FindData.cFileName, ".")!=0) && (strcmp(FindData.cFileName, "..")!=0))
    {
        wsprintf(FullPathName, "%s\\%s", Path,FindData.cFileName);
        row=row+DirectoryList(FullPathName);// 深度优先递归遍历目录中所有的文件夹
    }
    while(FindNextFile(hError,&FindData))
    {
        if((FindData.dwFileAttributes & FILE_ATTRIBUTE_DIRECTORY) && (strcmp(FindData.cFileName, ".")!=0) && (strcmp(FindData.cFileName, "..")!=0))
        {
            wsprintf(FullPathName, "%s\\%s", Path,FindData.cFileName);
            row=row+DirectoryList(FullPathName);// 深度优先递归遍历目录中所有的文件夹
        }
    }
    FindClose(hError);
    strcpy(FilePathName, Path);
    strcat(FilePathName, "\\*.c");//遍历目录中所有的.c文件
    hC = FindFirstFile(FilePathName, &FindC);
    if (hC == INVALID_HANDLE_VALUE)
        return row;
    else
    {
        wsprintf(FullPathName, "%s\\%s", Path,FindC.cFileName);
        row=row+statistics(FullPathName);
    }
    while(FindNextFile(hC,&FindC))
    {
        wsprintf(FullPathName, "%s\\%s", Path,FindData.cFileName);
        row=row+statistics(FullPathName);
    }
    FindClose(hC);
    return row;
}

int statistics(char *a) //打开文件计算行数
{
    int row=0;
    FILE *fp;
    char b,c;
    fp=fopen(a,"r");
    if(fp==NULL)
    {
        printf("File open failed\n");
        return 0;
    }
    else
    {
        while(1)
        {
            b=fgetc(fp);
            c=fgetc(fp);
            (*fp)._cnt++;
            (*fp)._ptr--;
            if(b==EOF || c==EOF)
                break;
            if(b=='\n' && c!='\n')
            {
                row++;
            }
        }
        fclose(fp);
        return ++row;
    }
}

程序运行效果如下：

写完这个程序之后我发现，其实最困难的不是编写算法，而是学会勇敢的面对未知的事物。这个程序中用到了课堂中没有涉及到的函数和数据类型，但是有了老师传授的基础，理解这些东西并没有想象中的那么难。

参考资料：

C语言实现文件夹遍历程序

API函数大全

FindFirstFile()函数详解（百度百科中说该函数到一个文件夹(包括子文件夹)去搜索指定文件，但在实际应用中并没有到子文件夹中搜索指定文件，有待商榷。如果文件夹的名字是xx.c，它也会认为这个文件夹是一个.c文件，接着使用fopen()函数时会出现错误。）

FindNextFile()函数详解

WIN32_ FIND _DATA数据结构

handle句柄（看完之后概念还是有点模糊）

10. 你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。

在程序中设置断点，可以在调试程序的过程中使程序直接运行到断点处。
调试程序的例子实在是太多了，在写上面的程序的时候就使用了debug，在调试该程序的时候还出现了一个有意思的现象，将鼠标移动到Watches窗口中的FilePathName或FullPathName变量上的时候，电脑就会卡死，codeblocks未响应。

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章节提问

1、Java为什么要采用字节码这种文件，使用解释器执行程序的还会使程序的运行速度降低，直接将源代码编译成机器码不可以吗？

2、Java中可否使用指针，直接对内存地址进行操作？

3、Java中的break可否跳出多层循环，（如：在三重循环的最外层循环前写下标号，在内部写break 这个标号）？

4、创建一个新的对象的时候，对象中的变量定义与构造函数之间的执行顺序是什么？

5、子类从父类得到了什么？成员函数？成员变量？

6、要不要把数据和表现进行分离？

7、如何编写java中的自定义异常类？

8、如何使用字符分析器？

9、 MVC模式各个层的具体作用？

10、如果没有关闭输入输出流会发生什么？

11、 java操作数据库的方式有哪些？

12、线程是如何创建的？

13、 java网络编程和java web有什么区别？

14、可否使用Java绘制3D图形？

15、 java集合框架中的泛型有什么优点？

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学习目标

我想通过学习Java程序设计，来获得面向对象程序设计的思想，并掌握新的技术。通过大量的训练，最终能自己独立编写一款成型的软件，包括图形界面的设计，数据库的搭建，设计算法，并且可以跨平台运行。

转载于:https://www.cnblogs.com/lty12345678911/p/8403512.html