一路折腾，一路成长

2015年春学期，从教初中语文转为教小学语文，一切都是美好的憧憬！

轻装上阵，不以为然，带着这种状态，和孩子见面了，孩子似乎很好相处，初次见面后很放松。翻看了一下一年级下册的语文书，哈哈哈，真的太简单了吧，然后就草草地备课就去上课了。

第一节课，孩子对我的新鲜感还在，听得比较认真，孩子似乎也很听话，轻松地度过了一天。

一天，两天，三天，四天…….问题开始暴露了。孩子开始打闹，闹得办公室，整天不得安宁。孩子开始不完成作业，通知家长也没有用，留下来也没有用。孩子开始耍脾气了，不吃早餐。孩子上课玩东西，吃东西，睡觉。班级的纪律越来越差。我开始着急！怎么办？一切都没有想象那么简单！

我开始寻找解决的方法。首先是在办公室里向同事请教，梁妮妮老师说奖励小红花很不错，还送一些小红花给我去尝试，果然有点效果，孩子喜欢表扬。但单一的奖励还是不行，孩子过了那股劲还是不乐意听课，易老师说让孩子数一数自己每节课得了多少次老师的表扬，新方法又开始了，可是没能持久。我软硬兼施地有度过了一个星期，两个星期。最终效果还是不理想。我打电话问大学同学，她的教学经验比较丰富，询问她是如何管理班级的。那个电话打了将近两个小时，虽然毕业后很少联系，但是她还是很乐意把所有的经验和我分享。让我试一试分组学习的方法，相互监督，相互学习，上课、读书、背书、写作业都可以小组一起完成。聊完电话，似乎看到了点希望，连夜制作出小组，第二天马上实行。实行起来并没有想的那么容易，一切的操作又是那样的艰难，所以这个小组学习方法还是“夭折”了。

我开始怀疑自己不适合教小学，想到回到初中也许还可以应付过来。我又一次陷入了挣扎的泥潭中，班级管理似乎进入了一个瓶颈！

眼看就半个学期了，我到处去请经，虚心地向同事请教，认真学习同事的做法。我慢慢摸到了一些门道，之前做的尝试大多在形式，而没能在养成习惯的基础上实施，所以失败了。我开始很早到教室，整理教室物品，带领孩子摆桌椅，提醒孩子佩戴红领巾，监督孩子打扫清洁区，了解孩子的家庭作业，督促没有完成的孩子抓紧时间完成。班级的卫生有了好转，教室的摆放好多，我和孩子也更加亲近了，我开始慢慢摸清每个孩子的脾气了，该哄着还得哄着，该严厉的就得严厉，慢慢发现不生不息的要求比大声的呵斥有效多了。我慢慢了解了低年级的需要哄、需要持久要求、给出示范的习性。

课堂上，我开始提出要求：桌上只放书本、笔和橡皮擦，双手放桌面了，有问题先举手，同学回答问答题时要认真听，一旦发现有玩东西的我会没收，有孩子不听课的我会停下来直到所有孩子做好认真了才开始讲。这样要求后，上课的进度是很慢，但是效果还是很好的，在孩子慢慢养成习惯后，我把夭折的小组学习又实施起来，这次的效果出来了，小组监督学习后，有小组长的协助，课后的背书和读书基本不用我操心了，上课也积极多了，每组都想得到更多的红花奖励。每周进行小组评比，每月进行一次奖状的颁发，期末进行总评。这样一来，每组学习积极的孩子就监督学习困难的孩子，大家都有想得到好评。我的付出有了收获，班级的纪律有了很大的好转，虽然有了好转但是还得持之以恒，不断完善做法，不断寻找适合本班的管理方法，不断尝试不断推翻，直至现在我还在摸索更好的管理方式。

班级管理是有好转了，但是我也越来越无法如何按照进度进行教学，感觉教一年级的语文比较初中的语文难多了，不懂得如何有效地进行低年级的生字教学和识字教学，如何进行有效地课文讲解。不过很庆幸遇到了一个好前辈，在我很茫然的时候，得到了梁副校长的指点，她从看示范视频指点，让我多看课例视频，学习优秀教师的上课模式和教态。教我如何写教案，如何进行二次备课，如何进行生字教学，如何进行课文讲解……“听君一席话，胜读十年书”，有种豁然开朗的感觉。我开始借光碟看，开始模仿流程，开始找到一个适合本班的生字教学方法。当时学校还没有多媒体，只能利用小黑板班和生字卡进行教学，每天我利用傍晚或者中午放晚学写好将要学习的生字，到了上课就教孩子读认拼写，早上早点到学校让孩子多生字卡并进行标号认字。慢慢地，慢慢地，语文教学才有点感觉。初中和小学的教学方法是完全不同啊！好在我有幸遇到一个良师。

就这样，我不断探索，不断学习，不断尝试，现在教了三年多的低年级，算是有了自己的一套方法了，心里也有了点底。

现在的班级，从一年级开始抓良好的习惯，这个持久战我一刻都没有松过。班里的日常管理基本可以交个班干部完成，我只在暗中指示、监督。现在的班级基本每周都能争取得到流动红旗。在语文教学方法，我也是一刻都没有放松过，我摸清小学的教学要求，考试的知识点，慢慢地孩子的成绩有了提升。我的教学能力也有了提升，我不放过任何一次听课学习的机会，任何一次培训的机会，不管是现场的还是网络的课堂，在别人的课堂上找方法，不断融合到自己的教学方法里去。我开始尝试上公开课，从上随堂课起，被指出了很多毛病；到教研课的尝试，毛病很多，但有进步；到赛课的迈进，我得到了肯定；到网络直播课的尝试，发现自己有了自己的见解。不断地尝试，不断地发现，不断地成为自己的东西。

回想，这三年多的教学，辛酸苦辣都源于不服输。就这样一路“折腾”着过来，但也一路成长着！

想要遇到最好的自己，还得耐得住“折腾”！

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