关于文化

那是一个秋日明丽的早上，这样的早上，本应携手爱人，漫步河滨，听虫鸣，嗅芬芳。然而，我的大脑跟身体一样忙碌，甚至忽略了枝叶泛化的绿光。

当我面带微笑，敲下“关于文化”四个字时，眼角的余光看到近前的人正襟危坐，摆好了纸笔。装X不过三秒钟，远处黑压压嗡嗡嗡如蝗虫压境。我的惊恐之色尚未来得及充分发挥，便“pia”趴在桌子上。奄奄尚息间悲怆地抬头逡巡“发生了什么？到底发生了什么？”

“看把你能的！你咋不上天呐？文化这么博大高深的词，是你谈的吗？装啥X，板砖㧡不死你。”

只见我兰花指轻颤，梨花带雨，嘤嘤嘤颤抖双唇：“你们，你们……”。不对啊，咔！咔!咔!刚那出演错了，错了错了，重来。

又见我拍案而起，正义凛然，言论自由，谁说谈不得，为何谈不得。吁——这回喘气顺溜了。

纵使博大高深，谁说不能见微知著，细微之处显文化底蕴？中国人，是最讲究文化的。"刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。"　自古以来，我们以文化治理国家，以文化孕育后人。传统文化、新时代文化；旅游文化、饮食文化、商界文化、政界文化、建筑文化、艺术文化……单位有单位文化，团队有团队文化，校园有校园文化。

咨询中，我常常不得不懊恼的告诉来访者，你们的家庭文化出问题了。绝大多数的人听到“家庭文化”一词，往往是蒙的，他们的心里没有这个概念。往往出问题的家庭，没有属于他们自己的家庭文化或者说家庭文化建设的不好，甚至于，根本没有想过要建立自己的家庭文化，他们只是本能的延续着以往的生活体验，任性的做着“自己”。所以在做家庭咨询时，我会将很大一部分精力用于跟他们一起建立正面、积极、和谐的家庭文化。

曾经那些被当作糟粕丢弃的文化，反而会常常被我拾起来给他们。人很容易陷入非此即彼的极端思维，革命的时候，恨不能把原有的一切通通打倒。然而，冷静下来，才明白之所以流传千年，自有流传千年的道理。比如生的文化、死的文化、传承的文化、敬畏的文化、孝道文化、长幼有序的文化、尊师重道的文化……年轻人急于挣脱牢笼，推陈出新，不曾想，正是那陈香孕育了五千年华夏文明。

打倒了推翻了，又拿什么让我们来膜拜，又拿什么让我们来仰视，又拿什么让我们来崇敬。岂不知，我们所仰视的，才是我们的指路明灯。

曾经也有人与我探讨过什么是文化，也拿出了几乎人人烂熟于胸的作家梁晓声的那四句名言：根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。第一次看到这番思考时，心下偷想，按着这个标准，那么我该算得文化人了。然而，每次听到有人这样评价我时，我感到的是深深地惭愧与汗颜。痴人才疏学浅，哪敢配当文化人。是啊，我只算得痴人一个。做着痴人的梦，说着痴人的话，行着痴人的事。

事实上，我不太喜欢拿别人的理论来说话。如若探讨什么是文化，在无自己的理念前，我没有发言权，唯有垂首聆听。却在这样一个明丽的秋日的早上，兜兜转转，文化这个词，如影随形。从工作中的家庭文化，联系到了学校的班级文化。回顾小拽儿这一路走来，若没有“文化理念”的相伴，怕是人生要单薄得多。而这，正是我，坚持陪伴小拽儿建立他们的班级文化的理由。事实证明，“班级文化”建立的好的班级，孩子整体素质更高，班级整体发展水平也普遍较高。受益的，还是我们自己的孩子啊。

今时不同往日。常常听人说，现在孩子上学，家长比孩子还累。嗬！一个孩子十亩地啊，若得好收成，可不得多付出。孩子可是我们的未来与希望啊。更别说，何其有幸，生就的好时代，是人皆可参与另一个生命的成长，是人尽可参与学校的工作。天赐的机缘，怎可当作负累。若当作机会珍惜，何愁不得好收成，若当作负累嫌恶，又怎得好收成。除却感恩，岂可有二心。

所以我说，累不累，发心很重要。如若发自内心的感恩，发自内心的体恤，发自内心的感谢，发自内心的景仰，何累之有？以君子之心，行凡俗之事。以慈悲之心，行爱人之事。以敬畏之心，行谦卑之事。

常说经济基础决定上层建筑，如今的经济基础，决定了上层建筑的要求越来越高。与时俱进，方显英雄本色。

孩子的事让孩子去做，这理念当然没有错。然而，任何理念最终都要落实到行动上。落实到行动上，就要考虑客观因素，否则就容易非左即右。要么甩手不管，要么大包大揽。作为一名相信文化的家长，要有些侠肝义胆，做到该出手时就出手，该放手时就放手。嘿呀依儿呀唉嘿唉嘿依儿呀，娃们才能风风火火闯九州。

说来说去，“关于文化”呢？这，就是文化。以文化治理班级，以文化管理学生，以文化教书育人，以文化凝聚人心。