在pizza3岁前，我并没有刻意对他进行过数学启蒙，除了教他基本的数数（从1到100）和辨认图形。直到后来，我无意中浏览一些育儿文章时看到：
意大利儿童教育家玛丽亚.蒙特梭利提出，2－6岁是儿童一生中最重要的“数学敏感期”。
“中国奥数第一人”孙路弘老师说，孩子的数感培养只有两个窗口期：0-3岁，3-6岁。因为0-6岁是大脑发育的高峰期，如果人能活100岁，到六岁的时候就已经发育了90%。
我才意识到，过去的一年多，我竟然生生错过了孩子如此重要的数学敏感期。
我们都知道，孩子的教育是世间最难的事情，因为时间不可逆。 敏感期错过了就从此错过了，因此，我们对幼儿教育始终怀有敬畏之心。
作为一个娃妈，我每每看到“敏感期”这个词，就不由屏息静气紧张起来，生怕一不小心错过了孩子某方面能力发展的敏感期。
庆幸的是，pizza有一个好外婆，外婆从他一岁半起，就开始在各种日常生活场景中给他做数学启蒙：比如，外婆每次叠衣服时，pizza都会去帮忙，把妈妈的袜子放在妈妈的柜子里，把自己的小袜子放在自己的柜子里（归类）；外婆晾衣服的时候，也会让pizza帮忙，要求他把一对对相同的袜子找出来，递给外婆晾晒（配对）；还会让他背熟家里所有人的手机号码；做得最多的数学启蒙是玩扑克游戏，这也是pizza非常喜欢的游戏，有一段时间，他每天都要玩上一会儿。
每次看到pizza外婆陪pizza玩扑克牌，我都会想起小时候她陪我玩扑克的情景，那曾是我儿时最常玩的游戏，陪伴了我很长一段童年时光。现在外婆又开始重操旧业，用扑克给pizza进行数学启蒙。
昨天晚上临睡前，我和老妈聊天，我说，你小时候陪我玩了那么多扑克益智游戏，可是你少教我一样，用整副牌连加。我大学时看过一本书，讲易趣网创始人邵亦波，他曾经多次获得全国数学竞赛一等奖，跳级进入哈佛，就是因为他的父亲是一名数学老师，经常让他用整副扑克牌做连加练习。老妈听完立刻反驳道，怎么没教过你，你小时候我教你扑克连加几十次、几百次都有。我回道，那怎么人家进了哈佛，我才上了XX大学。老妈回，要不是小时候给你做这些，你大学都读不上，智力差距。
聊天没法进行下去了...
如何用扑克牌做幼儿数学启蒙？
0-2岁
数数
规则：认识扑克牌上的阿拉伯数字，比如红心3，孩子要边用手逐个指着图案边数数，把数字和意义联系起来。
孩子能流畅地从1数到10，那实际叫“唱数”，唱数只是机械地吟唱数字的字音，并未真正理解数和量的关系。数数绝对不能停留在简单的唱数，要让孩子建立数字和图案的联系，理解数和量的关系。我平时给pizza读到与数字相关的绘本时，也会引导他用手指着图案一个一个数并正确说出总数。
2-4岁
归类
规则：按照扑克牌颜色分类，红色牌为一类，黑色牌为一类，或按照扑克牌花色分类。
归类是数学启蒙中一项很重要的内容，生活中也可以训练孩子的归类能力，比如叠衣服，爸爸的衣服放一堆，妈妈的衣服放一堆，孩子自己的衣服放一堆。
找不同
规则：拿出3张同样花色或同样数字的牌，再拿出一张其他花色或数字的牌，摆放在一起，让孩子找出哪张不同。如果想增加难度的话，可以多增加些牌的数量。
找不同一方面可以训练孩子的观察力，同时也是训练归类能力，让他区分出哪些是一类，哪些不属于这一类。
比大小
规则：两人平均分牌，每人出一张牌，比出牌大小，大的牌可以把小的牌吃掉，直到牌出完，牌多者胜。
大小、多少也是数学启蒙中非常重要的概念，两张不同大小的牌，不仅可以比大小，还可以从牌面的图案上直观地区分多和少。
拖板车
规则：两人平均分牌，一人一张往下摆，如果碰到和自己所出的牌一样大小的，就把手里和底下相同牌之间的扑克牌通吃，先把对方牌全赢过来者胜。
这个游戏可以有效锻炼孩子的观察能力，孩子也喜欢玩。我记得pizza2岁的时候我和他玩拖板车的游戏，他经常出了一样的牌却看不出来，后来玩多了，这个游戏对他来说就是小菜一碟了。
3-6岁
翻对子
规则：让孩子在一副扑克中找出10对牌（数量多少视幼儿年龄和能力而定），牌面朝下依次摆放。游戏双方每人每次只能翻两张牌，轮流翻牌，如果翻开的两张牌数字相同，即可赢走这两张牌，如果数字不同，则要按原样放回原处，牌多者胜。
翻对子是锻炼孩子记忆力非常好的一种游戏。
凑十
规则：两人平均分牌，一方先出牌，另一方出的牌必须和对方出的牌加起来是10。轮流出牌，赢的收牌，最后牌多者胜。
7岁以上
24点
规则：一副牌中抽去大小王，任意抽取4张牌，用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。
连加
规则：一副牌中抽去大小王，J为11，Q为12，K为13，整副牌连加，最后整副牌加在一起的数字是364。
关于扑克牌的延伸阅读：
一副扑克牌共54张，其中，52表示一年52个星期，两张副牌，大王代表太阳，小王代表月亮。扑克牌上的红心、草花、黑桃、方块表示一年四季，其中红心、方块表示白昼，黑桃、草花代表黑夜。
扑克牌中每一花色的13张牌代表每一季的13个星期，四种花色的点数加起来，再加上小王的一点，就是365，等于平年的天数，如果再加上大王的一点，就正好是闰年的天数。
斯坦福大学数学教授Jo Boaler认为:并没有所谓的"天生数学脑"，我们后天所看到的很多孩子对数学的敏感，或许极大程度上是因为父母利用好了孩子最关键的几个数学启蒙阶段。
愿阅读此文的父母都能抓住孩子的“数学敏感期”，唤醒孩子的数学脑。