佩服！孩子使用手机的问题解决了。家长都要知道。

昨天的文章手机对于孩子来说，真的百害而无一益吗？中，我们了解到，对于自控力比较弱的中小学生群体，手机几乎就是成绩下降的始作俑者。

但是，家长可能会想，有没有什么办法可以让孩子既能用上手机，又能不被手机影响？

我这篇文章就是给你带来好消息的。

有一位聪明的家长想到了这个办法，事情的经过是这样的：

有一天，这位家长读初一的儿子看到别的同学有手机，自己也想要，这位家长知道手机会有不好的影响，而且清楚他的孩子自制力不强，但又不能直接跟孩子说不能给他手机，处于青春期的孩子很容易产生情绪。

怎么办

于是，他想到了一个办法：

他跟孩子说：我们做什么事情之前要思考好利弊，这样吧，我这里有一张白纸，你在纸的正面写上使用手机的好处，在背后写上使用手机的坏处，如果好处多于坏处，就可以使用手机，当然，如果我发现你有考虑得不够全面的地方，我会跟你一起讨论。

果然，孩子写出来的好处比坏处多。

所以这位家长就和孩子一起讨论使用手机的利和弊，最终发现利弊均衡。

怎么办呢？

这位家长和孩子就一起制定了使用手机的规则：

1、使用手机的用途：用来与朋友同学聊天，与家人联系，看视频，以上用途只能每天使用20分钟，周末可延长到半小时。

2、禁止用来玩游戏；

3、使用时间一到，要自主交给爸妈，不能有拖延使用的情况出现，否则手机没收。

双方制定了规则后，就看孩子的执行了。可能会出现执行得不够好的情况，那个时候再采取恰当的措施。

厉害

你看，以上这个办法有3点厉害得不得了的地方：

1、让孩子写出使用手机的利弊：这样可以帮助孩子形成分析事情利弊的意识；

2、跟孩子一起制定讨论手机使用的问题：这样可以促进亲子交流；

3、跟孩子一起制定使用规则：这样孩子就不会有“自己没有自主权，一切只能听爸妈”的不良想法。并且当他自己执行不了的时候，他也明白这是自己执行力的问题。

有好方法，还需要有好的沟通方式。能成功使用以上方法的家长，沟通能力也不会差。

记住：要和善而坚定地跟孩子沟通。（可参考我之前的文章这4种说话语气，作为父母一定要学会）

有疑问，可以与我联系。

我是洪导，一位专注于初中教育的英语老师。

洪导