高考的系统思维

今天听了北大核聚老师的课，他谈到了高考的一下思维方法，和大家交流一下。

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高考的本质就是平等的分配不平等的资源。

元认知就是对自己的学习过程，思维过程进行再认知。核聚老师是高二全班倒数最后考进北大的人。他刚开始也是购买各种参考书，秘籍，增加学习的强度和量，但是效果不理想。不理解就要找原因啊，为什么不理想，这就是元认知。后来他经过一番思考，对自己的学习过程，思维过程，以往的效果，学习的目的进行反思。最后发现:学习的根本目的就是进步。如果学习进程中不能实现进步，那么一切的想法都是空想，是幻想，什么考一个好大学，好工作等等，都是幻想。所有的学习，归根到底必须要通过学习进步来实现。想到这一步，就要止损了，元认知达成的第一个效果就是认错和止损。之前的效果不理想，要认错，一定要调整，避免时间长的浪费。明确了学习的根本目的是进步，必然要想到怎么进步。一天到底有哪些进步，到底进步了多少，如果对这些问题没有明确的回答，那就意味着这个学习的进程是糊涂的。所以这就要有精确思维。所谓精确思维就是对自己做的事情进行精确的量化。对学习这件事，在高中阶段对自己的学习，要量化出一天的进步，一天进步在哪里，那里有进步，可以通过进步本进行。把一天做错的题目，弄懂的记录下来。把所学的新的单词，知识点等等记下来。记下来是为了提醒自己及时复习，只有把知识记在大脑里，让错的不再错，记住的不再忘，就是达到学习的底线。绝大多数人其实做不到学到的知识不忘，但是这是学习的底线，进步本可以让人做到这点。既然我是精确的定量的记录我的进步，加上上进心，就可以进步的再快一些了。如果今天记了十页，明天就可能记十一页。只要调整时间分配，再努力一些，再想想办法，就可以实现，肯定可以超越昨天的自己，这就是反馈带来的效果。及时反馈可以告诉你，过去的一天进步了多少，进步的速度有多快，然后就可以对自己提出更有挑战的明确的目标。这样的学习就不是直线提升，而是加速提升，进入指数式增长的轨道.

成败思维。对学习就要急功近利。很多同学都是在考试临近的时候，或者考试之后再去焦虑，后悔。这样其实是功利心不够强。功利心够的话，在每一天的学习中都要有成败的。有目标，达成目标就是成功，没有达成目标就是失败，就这么简单。每一天的学习都能分出成败来，甚至每一个小时都能分出成败。如果每一天，每一个小时都对自己严格要求，那么考试的时候，你自然就轻松了，就这么简单。对待自己的错误，对自己考试不理想，做题错误，这些都是明显的失败。那既然失败了，付出代价了，就要让自己从失败的代价中拿到收获。如果在失败的经历中不去找失败的经验教训，那失败就太大了，失败就翻倍了。所以要在失败中总结经验教训，要有败中求胜的思维。每个人在人的一生中都要吃很多亏。不论在工作，学习，生活中都要吃很多亏，吃亏没关系，但是必须要在吃亏中长教训。不长教训，就是吃亏的平方。败中求胜的思维用在高中学习中，就是每见到一次做错的题目，不是失落，失意，而是我成长的机会来了。我把这道题弄明白了，弄懂了，会做了，做熟了，那一定就是进步了，就这么简单。一个知识忘记了没有关系，只要我多重复几次，把它记住了，我一定是进步了，每一个单词也好，一个句子也好，还是一个公式也好，一道题也好，全部是这个规律。做错了没关系，忘记了没关系，只要我弄懂了，记住了，理解了，就一定会进步。所以有了败中求胜的思维，在学习的进程中就进入一种状态，一种满地捡钱的感觉。这道题不会，那道题不会，但是只要你能明确的把它记在脑子里，那就等于在捡钱，因为这些知识，单词，公式在今后的学习中会不断的用到它，一旦你记住了，就是一本万利，最后就是立于不败之地。我们做任何事情，都要有一个立于不败之地的做法和视角。把这些思维用起来，一定可以成功。

一次的成败可能有偶然因素。但是我们按照学习的方法和法则去学习，一定可以步入加速进步的轨道，如果你能在高考这件很复杂的事情上，进入加速进步的轨道，那么其他的事情同样的道理，也可以成功，同样适用的。