《“浙江省中小学学科教学建议”案例解读》(二)

今天读《“浙江省中小学学科教学建议”案例解读》

第6条  精心设计作业

条文阐释 P37

案例与评析

紧扣教学目标,活用作业资源。

充分挖掘教材,听说模仿为主。

听说听写兼顾,发展综合能力。

改进课堂练习,开展多种面批。

作业评价反馈,促进习惯养成。

思考与讨论

(第一部分毕)

第二部分 教学组织与实施

第7条  基于学习需求的课堂组织

条文阐释

一、关注情感需求,营造和谐学习氛围

二、尊重个体差异,创设层递式学习过程

三、采用体验方式,带领学生感受语言

四、控制教师话语,留足学习的时空

1.适时调控课堂,营造快乐氛围

2.尊重个体差异,递进学习过程

3.采用体验方式,感受语言运用

4.控制教师话语,留足学习时空

思考与讨论今天读《浙江省中小学学科教学建议”案例解读》

第6条  精心设计作业

条文阐释 P37

案例与评析

紧扣教学目标,活用作业资源。

充分挖掘教材,听说模仿为主。

听说听写兼顾,发展综合能力。

改进课堂练习,开展多种面批。

作业评价反馈,促进习惯养成。

思考与讨论

(第一部分毕)

第二部分 教学组织与实施

第7条  基于学习需求的课堂组织

条文阐释

一、关注情感需求,营造和谐学习氛围

二、尊重个体差异,创设层递式学习过程

三、采用体验方式,带领学生感受语言

四、控制教师话语,留足学习的时空

1.适时调控课堂,营造快乐氛围

2.尊重个体差异,递进学习过程

3.采用体验方式,感受语言运用

4.控制教师话语,留足学习时空

思考与讨论


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