“可怕的暑假”即将过完四分之一，家有小学生的，你们的假期计划表都做了吗？各种补习班报名了吗？
周边的大多数孩子，暑假的日程表密密麻麻地排满了各类补习班。我家的小学生，即将升四年级，关于他的暑假计划，简单来说就是“一个中心，四件大事”。
一个中心，指的是一切行动围绕着减少他的“可控时间”。 因为在他“可控”的时间里，他的第一选择就是玩游戏。
四件大事，指的是我动用全身智慧，让他心甘情愿去做的四件对他成长非常有益的事。
写在前面的话：
1．为什么不上补习班：
因材施教很重要，之前我给孩子报过一个线上英语辅导课程，效果并不好。很多补习班都是大一统的上课模式，并不能根据孩子的年龄性格爱好有针对性地来提高他的学习兴趣。我不想孩子有限的兴趣在补习班里被磨灭，如果他本身没兴趣，是被家长逼着去上课，死记硬背只能有一时效果，实质浪费时间浪费金钱。
《翻转式学习》中指出：
“跟我们内心发现的自然相比，我们从别处得来的帮助是机械的。因此，在学习的过程中，从前者学到的东西令人愉悦，而且效果长存的。”
所以，家长引导孩子“学”的能力更为重要。
2．现实难题：
这个年纪的孩子，免不了热衷于电子游戏。上学时只有周末他才能玩，而“暑假”这两字给了孩子玩游戏更多“底气”，不加约束的话，一天连续玩上几个钟头不在话下。
我试过，放开了给他玩，但发现这孩子的自控力在游戏这几乎为零，玩得久了，游戏综合症也出来了，比如，叫他吃饭、让他停止，他会情绪失控，被游戏里的输赢左右，分不清现实和虚拟了。
他迷上了足球游戏，玩游戏用的IPAD被我藏起来后，他就看电视的足球赛，没得看电视，就拿我手机查各个足球明星，在这种情况下，游戏以外的事情，对他的吸引力越来越低。
但是玩游戏这事，几乎是每个孩子必经阶段，无法粗暴制止，宜疏不宜堵，所以在暑假和游戏这道送命题面前，家长只能智取。
3．适当干预：
我们尝试了一个学期，对孩子的学习采取“放任”模式，有意锻炼孩子的自控能力，但一个学期下来发现他的成绩是退步了的，特别是语文。
每个学期结束，建议家长和孩子一起对这个学期的学习情况做复盘，以此了解孩子各学科的薄弱环节，有侧重地帮助他查漏补缺。
“放任”的实践让我明白：在孩子这个年龄段（9岁），还需要家长提供有针对性地指导和支持，不能全权放手。
但要抓大放小，只抓好最重要的几件大事。
主抓这四件对孩子成长很重要的事
第一，阅读并理解
教育家霍姆林斯基曾断言：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”
语文的重点在于阅读，而阅读的重中之重在于理解。我家孩子的语文老师，每次测验总结都是强调：失分最严重的的就在于阅读理解。
阅读并不难，难的是阅读理解。孩子的暑假作业便有指定书籍是《爱的教育》和《狼王梦》的读后感，语文老师要求学生每天在班级微信群进行阅读交流打卡，形式很灵活，可以是阅读心得记录、内容概要，也可以把优美字句划出，还可以是口述表达……
《爱的教育》我之前就买了，孩子上个学期已经囫囵吞枣似的看了一大半，但几次表示“看不懂”。
因为“看不懂”，他理解不了，无法体会到书中描绘的各种趣味和情感，自然难有阅读下去的动力。就像别人说的，睡不着时看书，就要挑难懂晦涩的书看，保证看不了几页就昏昏欲睡了。所以，我家孩子一边因难懂失去了阅读的动力，一边想着玩游戏心不在焉，渐渐地还有了抗拒看书之意。
为了跟游戏争夺孩子的注意力，我决定陪他一起看《爱的教育》。也正因为陪读，我才了解到帮助孩子进行阅读理解的重要性。
《爱的教育》确实是一本很有教育意义值得亲子共读的书，但长句较多，人物不少，名字也不太好记，我家孩子读着很费劲。我教他断句、熟悉第一人称、第二人称、第三人称，了解各类陈述、转述表达。
陪读这活，是由难渐易的，一开始，他的心思全在游戏上，读到一些难懂的长句，会发脾气说不懂不想看，我忍住脾气，耐心给他解释了一遍又一遍。孩子从刚开始的不愿意读，到现在渐入佳境，我们一边读一边还会讨论一下。昨晚一起看《佛罗伦萨小抄写员》这一章时 ，他自己边看边感叹：“这个孩子多好啊。”如日本绘本之父松居直先生说的，人生大道理蕴含于书本中，孩子看了自然明了，果真如此。
我们计划半个月读完这本书，每天大概读26页，读完后他自己录一段语音，关于每天读的内容，印象最深刻的地方或者内容概括，他有什么想法就说什么，然后翻译为文字发到班级群打卡。我个人认为这是一种锻炼孩子表达能力的好方法。
通过和孩子共读，我发现：
要和孩子有共同语言，便要走入他的世界，要尽可能地去体验他喜欢的东西。比如我孩子喜欢读沈石溪的动物小说，他一再推荐我看《狼王梦》，看了我才知道他喜欢的原因：小说中短句多，动词多，容易代入情节，读起来爽。
对于有价值但不好理解的书，家长可以和孩子共读，帮助孩子理解字句，孩子需要这样的帮助和亲子时光。
第二，各类运动
我家孩子的课外兴趣班只有运动类的，长期保持的有跆拳道和乒乓球，暑假增多了一项游泳。关于运动对孩子的好处，多了去。对于我来说，让孩子运动，更重要在于“锻炼身体、学习人际交往和体能技巧、获得团队经验。”
而且，在暑假里，这些运动，也是我成功得以让孩子离开游戏的法宝。但有时候孩子会有情绪，抱怨太苦太累不想去上课。
比如，跆拳道，从一年级到现在，几乎每一期的课中，他都会说：我不想学了。而到了期末续报的时候，他又会点头说我喜欢啊，继续报名。
再如，乒乓球，孩子从一年级打到现在两年多，每周6天，每天2小时。上周六参加本市的一个比赛，还拿了一个小奖回来。虽然我们并不看重这些成绩，但看到他拿奖还是兴奋许久。他自己也很开心，然而第二天下午到了要训练的时间，他又说累不想打乒乓球，只想游泳…
如果你是家长，你要怎么处理？
是尊重孩子，“不强迫他”？直接放弃？还是不管三七二十一就让他继续训练。
坚持还是放弃，让我想到电视剧《家有儿女》中的一幕:
刘星因为身无一技之长，埋怨妈妈不给自己报兴趣班：
“我不愿意学，你就不让我学啦？那时候我还小，我还不懂事，难道您就不懂事吗？您就应该从小教育我。”
学习，本就不轻松。如果孩子不愿意参加某项运动，你最好设法找出原因。如果在了解情况后，如果你认为有理由放弃，也至少让孩子在这项运动上坚持到该学期结束。
我家孩子之前看《中国好声音》，知道周杰伦，我就给他讲周杰伦成名后回忆自己小时候弹钢琴的往事：想偷懒放弃的时候，妈妈拿着藤条站在背后督促，回忆往事，更多的是感谢妈妈的“逼迫”，成就了今天的自己。
“教育孩子，不要太任性。不要让未来的孩子埋怨你现在没有逼他坚持，折腾未来的你。”
坚持是一种难能的品质，是孩子竞争力培养中的软实力，家长应该要引导和用行动教孩子习得这项品质。
第三，做家务
哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。爱干家务的孩子，离婚率低，心理疾病患病率也低。
另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。
斯坦福大学教授朱莉·斯科特提倡让孩子做家务，她认为在家务劳动中长大的孩子，日后会成为与同事良好合作的员工。
所以，家务也是我用来消耗孩子游戏时间的法宝之一，每天我们的对话大致是这样的：
场景一：
我:“今天锻炼脑力了没？”
儿:“啊？”
我:“做家务啊。之前不是跟你说过，做家务讲究手眼心配合，还锻炼计划、组织、推理能力。每一次动手，每一个步骤，都要用脑思考，提高效率，越做越熟直到变成自动化操作，你的好朋友们天天在家做家务锻炼脑子，你是不是也得积极干起来？”
儿:“有道理！”
场景二：
儿:“看我今天帮你扫地、收衣服、叠衣服了。”
我:“恭喜你今天功力又增强了。记住，你做的这些都是在增强你自己的能力，不是帮我。”
第四，户外活动和社交
户外活动对儿童的重要性毋庸置疑，现代医学认为，10-15岁的小孩如果经常接触大自然，他们长大后患有各种免疫系统疾病的可能性就会下降。科学家们研究发现，人类眼睛需要在光线的刺激下发育，现在国际主流观点认为，儿童近视的根本原因在于户外活动时间不够。
我们每周都会去户外活动，约上大小朋友，到户外发现大自然之美。
原央视主持人张泉灵认为孩子必备的基本技能之一就是社交能力，杜克大学的科学家认为，孩子在社交活动中与同龄人合作，从而学会独立解决问题。
所以，我会把孩子“赶”去他的朋友家，或是请其他小朋友来家里做客，让友情占据他的空闲时间。
有人说，孩子玩游戏，主要是因为其需求在现实世界得不到满足，只能到虚拟世界中刷存在感。我是觉得，孩子在玩游戏，一来因为好奇，二是因为人性中的被认同需求在游戏中可以轻易得到实现，三是感情寄托。而且游戏确实有瘾，认同感、成就感、有情感……这些都会让孩子大脑分泌多巴胺来促使孩子爱上游戏带给他的快感。在数字时代，父母们得好好思考，智取孩子花在游戏上的时间和注意力。
结语
“教育不是一蹴而就的事情，不是让孩子一夜成名的事情，而是一个潜移默化，循序渐进的过程。”
教育的事情千头万绪，家长首要做的是抓重点，确定哪些是无论如何都应该花时间和力气做的事，有哪些事情，是孩子在一定年龄前，父母一定不能放手的。其次是要大胆放弃，不做全能型管控型家长，简化生活，让孩子快乐成长，父母成功修炼。
