教育日记

冬日暖阳融融，意兴阑珊。

又到了要写日记的时候，霎时脑袋里竟闪过偷懒的念头，不禁唏嘘。虽说每天的日记都是记载着那些小朋友，当老师不就是这样嘛，每天打卡写下1000字，这是小目标啊，要坚持。

今天是总复习第五天，总结出来是复习课不好上，很多知识以前讲过，很多小朋友为此不听，抛一个问题出来，有时竟没人会说出答案，于是只好快速讲完，多留些时间做练习。低端的数学课，学生的层次性可以体现的很明显，优生一下子完成了，中等生也符合教师的期待，学困生抄个题目也要用时非常久，所以只好让做完黑板上练习的人做试卷。今天发了两张试卷，优生当堂完成，不同学生差异性一目了然。

所以哪些写作业慢的人，深受老师的讨厌。不得不感叹，后进生较难转化，像钟凯文，今天上课试卷没带，一直低下头在抽屉里，也不知在干什么。一上课，看到班上的状况，情绪就会上来，然后就会忘记对待他们，总是要多些耐心的，要路口婆子，要语重心长，要把事情说透，上课就是要怎样做，没有做好就是跟不上，跟不上作业就会做不出来，做不出来就没有必要谈速度了。

三番五次聊到钟凯文的问题，一年级要有较好的习惯，而这部分部分人总是习惯不好，还有他哥哥钟凯龙，同是一家人，同样是爷爷教，钟凯龙把试卷完成好了，而钟凯文试卷都不见了。真不知道其家长在家是怎么辅导的，下周有必要打电话与其家长沟通一下。

今天才发现自己讲解试卷的速度太快了，于是慢下来，宁愿少讲一面，这样效果还更好。讲解试卷也不好备课，大多数时候，试卷就是做一遍，然后直接讲，讲完完成练习，练习是自己出的，大多数是基础题。

现在这样的复习针对性不强，只是讲试卷。亡羊补牢，为时不晚。这学期主要学了比多少，位置，认识钟表，1～10的认识和加减法，20以内的进位加法，认识图形，准备课，1～5的认识和加减法，共八个单元。课本重点复习的内容有：进位加法，认识钟表，认识图形，位置。每天要复习一个板块才好，下周就要这么做。不论要讲解的试卷有多少，都要有分板块复习。

复习试卷太多了，而讲解这些试卷也需要大量的时间，天天跟着试卷走不够科学。班上最近有个很不好的习惯，非要等到老师吼了，才会真正安静下来。等到老师真正讲课时，也有人心猿意马，注意力不够集中。

写来写去，东西还是这一些，晚上睡觉前看两篇文章，还是看的太少，但这东西很花时间。最近的阅读量不够，总难新出新意，坚持下去吧，以后写1000字应该会快些。看过这样一本书《读书是教师最好的修行》，深受启发，也很佩服作者。阅读，写作，两者结合起来，就是较好方式的学习。

自评：记录生活的琐碎，文字平淡，触及思考。