人生只有一次，如果你相信有来世，转世时也喝了孟婆汤； 人生不可逆，不可如棋局般推倒重来；人生如梦，岁月无情。人生天地之间，若白驹之过卻，忽然而已。 ——题记
“人生就是一部作品，谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。”对每个人而言，生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。有了合理的职业生涯规划，在职业道路上我们就已经成功了一半。通过吴虹校长的讲解，我对如何规划自己的十年有了一定的认识。我也尝试着写一份自己的十年规划，瞭望一下自己十年后的时光。
一、自我分析
本人兴趣广泛，尤其爱好读书，喜欢钻研。性格偏内向，学校的活动我一般都很积极地参加。我做事认真，不怕困难，敢于拼搏，积极进取。具备从事精细工作的耐心。乐于帮助他人，朋友多且真诚相待，团结友爱，互帮互助。对未来有美好的憧憬，也愿意为了梦想而努力奋斗。
二、师范院校
从小有着教师梦，所以在高考时毅然决然报考了师范院校。虽然我的成绩不高，仅仅考上的是专科院校。在大学里，学生会的历练使我受益匪浅。老师的鼓励，同学的帮助让我变得越来越优秀。大学辅导员非常注重我们的素养，每天让我们苦练教师基本功，举办各种竞赛活动，让我越来越敢于表达自己的想法。
据我自己分析，学语文教育文学专业的职业有以下几种：一种是考教师资格证，然后找个教师的工作；一种是考公务员；另一种是作记者，编辑等传媒类工作；还有是做文秘之类的工作等等。我个人倾向于选择做一名小学语文教师。好好利用大学的学习机会，认真学习各方面的知识，培养各方面的能力。提升自己的能力水平，也为了缩小与职业选项的差距，最终得以实现自己的职业理想。
三、走进岗位
我的专业是初等教育（语文方向），毕业后找工作屡屡受挫。公立学校要求有工作经验，对于刚刚毕业的我来说毫无经验可言。难道我的教师梦就此停止了吗？从那时起，我励志刻苦学习，一定要给自己争一口气，我能行！在2017年我考上了四平事业编，如我所愿成为了一名人民教师。我来到了一座美丽的乡村小学，开始了我的教书育人。
2018年9月，我是幸运的，成为了《青椒计划》的一员，这个为乡村教师开启的公益平台，让我的生活变得更加丰富多彩。
每周的课程都贴近教育，每次学习的收获都有助教的认真点评。真的很想给为所有《青椒计划》的工作人员点一个大大的赞！正因为有您们这样的默默付出，才有我们的成长，才有乡村孩子的希望。
在今天，吴虹校长的话一直在我的耳边回想。拿出一张白纸，画出自己的人生规划图。想一想，我还从来没用图画表达过，我该从哪里开始画呢？
三、我的十年规划
第1-3年：适应环境，站稳讲台明确自我发展目标，实现角色转变，并相应提高班级管理能力。
1、主要关注如何把学到的理论应用到实践，形成自己的教学风格，站稳三尺讲台，并得到同仁的认可。也就是明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。
2、重点形成正确的教育理念，掌握学生成长规律、班主任工作基本技能和学科教学基本技能等关键能力。在这方面要加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。更者，可以在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。在教育技能基本熟练的基础上，加强班级管理工作，提高班级管理能力。
3、反思教育教学行为，形成教育教学的正确价值判断，勤写教学后记、叙事、故事应成为经常性的习惯。学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中我们才能获得进步。在前几年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。
这是我教师生涯前三年的目标我希望这样的时间越短越好。
第4-6年：扎实教学，不断积累
1、学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。因此，我需要：从学生的个体差异出发，探索出有效的教育教学方法。具有较强的学科教研能力能发挥自身专长，探索有效的个人化的教育教学手段和方法，并形成全面正确的评价理念。归纳教育教学特色并不断在实践中进行检验是这个阶段的教师提升职业能力需要做的经常性工作。
2、要给学生一桶水，自己必须要有一也水，也许一他水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的，对于始终站在流行时尚前合的设计来说，始终需要教师保持对时向新动问的敏感度和掌握度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终择专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。我会将这样的目标结合渗透至教龄前两年的阶段，各方面目标要求呈发散式发展，教龄前两年，有激情，是发展的好阶段；并在之后的年限里加以深入发展，以使教学基础扎实。
第6-10年：创新特色，不断前进教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色6-10年教龄的教师特点应是：不仅能胜任教学，而且更加关注自身的教研和研究能力，不断寻求新的发展。
1、这时候我要促进教育教学风格进一步形成，要注意进行广泛学习，补充完善自身的教育教学理念体系和广博的文史哲知识。时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。
2、再上一个层次是：需要提升的核心能力是教育科研能力。将教学提升到教育高度，重新认识和评价自身的教学行为。应开展实验研究，写出系列论文，或著书立说。
第10年-未来春风化雨，绽李开桃将我的耐心和爱心融入到我所热爱的教育事业中，认真工作，不断地提高自己的专业素养和思想品德。三尺讲台写春秋，一支粉笔育桃李。虚心学习，不断反思，努力让自己快速地成长起来，努力使自己成为一个让学生爱戴，人民满意的教师。
人生一世，草生一春，来如风雨，去似微尘，所求为何？不过“问心无愧”四个字。
规划不一定能实现，但一个好的规划就是成功的开始,一个好的规划就是自己未来美好生活的剧本。而倘若要使得自己的规划成为自己前进的路线，我们必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。每个人的目标都不相同，有人远大，有人渺小，我的目标虽不远大，但我相信我能做到。
