刘主编高效阅读课程

刘主编的课第一节

评估阅读能力的5个指标:阅读速度，准确率（折返率小于5次），理解度，记忆度，转化率。

训练阅读能力的目的是培养阅读习惯

第二节阅读方法

高效阅读方法需要调动身体的五个器官:手，眼，脑，嘴。

对于幼儿而言指读法可以帮助引导孩子的注意力，对于成人而言可以指出重点，辅助扩大視幅（抬头读书也能扩大視幅哦[憨笑]）。

对于重点可以出声多读几遍会理解的更好，读书要利用二八法则，可以快读，慢读，屏读（爱刷朋友圈的你屏读练的怎么样[白眼]）。

背书的目的是为了反复琢磨其中的细节[奋斗]

鲁迅先生说读书要有五到:眼到，手到，口到，脑到，心到[愉快]，你都到了吗？

学而不思则罔，思而不学则殆。精读的书花费时间长就是要我们慢慢思考[奋斗]

第三节课

读书辅助工具—5种读书笔记:

1.摘录式

2.注释试

3.批注试

4.三栏试（内感动）

5.一页纸试（10句+16词）

第四节课写读后感:

读书分为前中后，你可能了解了这本书并读了，但是没有写读后感[白眼]，这说明这本书你并没有读完[惊恐]

写读后感的目的，回顾和思考本书的内容，利于记忆。还能发朋友[白眼][白眼]，让你的阅读不在是一座孤岛[跳跳][跳跳]

写读后感套路的六字法则:

吃书（1.浏览2.目录查询3.重点精读）

找口（读时记录感受）

复盘

好了，读后感的重点在于你的感受，写出你的感受，分享到朋友圈，大家一起思维碰撞吧！

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听课时画了个画

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