原动力

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马上期末了，该讲的都讲了，可回过头发现好像还差点，老师们似乎都有强迫症，就像锁了门还是觉得没锁好，讲完了还是觉得孩子们不会，给他们了又怕他们明天又忘！

要考了，给他们自己一点时间，自己复习基础！

今天有一个小时，决定给他们！布置好任务，小组让各组组长带着同组按自己的形式参与基础巩固。我来回在教室里观察，孩子们热火朝天地以各种形式复习，各个组长一边紧张地出着标准答案，一边还顾及着组员的复习，组员们也紧锣密鼓地忙着，心里突然觉得孩子们真的长大了，有背书的有默写的，朱吉提示着小美女“别翻书了，都什么时候了，还有两天考试了！”打开的书就这样自觉的合上了，“马赛，你会写潺字吗？”贾梦嫡叮嘱着马赛，商翱翔刚想和旁边的同学聊点别的“赶紧看，聊什么呢？”马赛提醒着商翱翔，白海帆也催促着他，这些提醒他们的孩子都不是组长，都是本组的组员，他们互相追着，晶晶忙不过来，董悦和肖万豪互查，我提醒着他们“到这会了，一定要自律，严格要求自己！”京超是最让我担心的，这会被浩然一对一地盯地紧紧地，比我还厉害！一碰击我的眼睛就说“老师我干着呢！您别看我！”多可爱啊！“今天你表现不错，超！”“我觉得我今天还差点事！”初三的孩子们懂事了！

刚才去开会，我说任务未完成，你们还继续，开完会，站在门口，搁着门口的那扇小窗，看到孩子们还在热火朝天地互相忙着任务，我进去时只有一两个学生察觉了我的进来，走进去站在教室中间，竟未有发觉，他们太认真了！

此时回家，全班同学只有三个还差一点，其他在组长的组织下四篇文言文基础全都过关，未完成的放学了组长和组员留下依然坚守，他们来找我时，态度诚恳“老师，组长太狠了，慢的原因是过得太慢，一点不合格都不行！”有这样的孩子们，内心感动，为他们付出也值得！

越忙了，越累了，他们越懂得长大，这些天，发现孩子们越来越配合你，他们真正地知道学习很重要，自己是毕业班的孩子，中午午自习开始了，马赛刚进来，还没吃午饭，第四节下课，一下课就去办公室补理科，等在上课时，刚回来，自己过了一会儿语文的基础，问我“老师，我能吃点吗？”我有点疑惑，“老师，中午听题没来得及吃，这会儿有点饿，吃点行吗？”“去吧，去办公室踏实吃完再回来！”“不，就在这儿吃，我还得看会书呢！”打开饭盒，打开“送东阳马生序”执着的马赛开始了边吃边备考，这哪是当年那个初一昏天黑地上课睡觉的马赛啊！

昨天讲题，先本组解决，贾梦嫡有一道题失误，我让他先去给白海帆讲，临走随口说“白海帆，肯定知道答案！你可以试试！”白海帆偏科严重，文科不感兴趣，但聪明，我知道他会，但不一定做这道题，贾梦嫡的一道质疑，白海帆今天就已经是他们组的骨干力量了！孩子们懂得了分享收获的喜悦！

孩子们有了自律，有了动力，并且学会了团队合作，这是一种正能量，是一种追究进步的原动力，孩子们都很优秀！因为梦想所以辛苦，因为辛苦，所以要坚持！孩子们加油，放飞理想！

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