Surprise进课堂

        原来担任九年级英语的一位同事生病请假了，学校要求我暂时代一个班的课。

        进到班级，面对陌生的学生，还是有些紧张的，如何开场？

        时逢较长的上课铃声，先简单的“Good morning.Nice to meet you .”问候。同学们看起来也很稀奇，都等着我再说话。

        我先在黑板上写了个词“surprise”,有同学随口很清晰地读了出来，我转回头，表扬道，“不错，读的很好。是的，我想先说说surprise 这个单词，你们看到我来给你们上课，很“吃惊”，这很正常，那如果用英语，你能怎样表达这种感叹？“

        板书：How  surprising!

                    What a surprise!

        师：那同学们观察一下，这里的感叹句“多么令人吃惊啊！“是怎么用的？也就是how 和 what 在感叹句中的用法是什么？

        学生基础有些差，想让他们清晰地说出所以然来肯定不太可能。那就先感知一下吧。

        师：我还想用surprise来说些句子，大家来看看，我表达了什么？

        板书：To our surprise, a seventh grade English teacher comes to our class. Everyone looks at him in surprise.His coming surprises us./His coming gives us a big surprise. We are all surprised at this surprising thing.

（令我们吃惊的是，一个七年级的英语老师来到了我们班上课。每个人都吃惊地看着他。他的到来使我们很吃惊。我们所有人都因这个令人吃惊的事情感到惊奇。）

        师：请大家观察，我这里都有surprise 的什么用法？

        有几个同学会附和出一些切入点的答案来，我边写边讲：

1.      短语 to one’s surprise

2.      短语 in surprise

3.    surprise 可以当动词  surprise sb.

4.      give sb. a （big）surprise

5.    be surprised at sth./ to do sth.

6.    surprised 一般修饰物

7.    surprising 一般修饰人

      看大家都若有所思地点头观察，我又说道：大家也看到了，我用几个大家都能理解的简单句把咱们学过的surprise 的用法都串了起来。其实我们在碰到一些单词、词组的时候，也可以用自己的方式把它连起来，想办法也让它活起来，这样是不是可以记忆起来更容易，印象更深刻些？

        一堂课连讲道理、讲方法、对习题答案中过去，老师无法包办学生的学习，只是尝试做一些引导，但愿他们都能用主动积极的意识，多动脑，重视积累的过程，有所得，有所获。

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