思维导图双证班第八课—思维导图关键词之道

今天的课程一共有4个内容

一、开启全新思维的学习方式

二、掌握关键实现高效能

三、关键字提取的4大方法

四、关键词的启发之路

今天的课程和思维导图和关键词有关系，那什么是关键？

关键词：重要作用和重要部分

第一个部分，关键词：学习方式

先思考两个问题

1、面对一件事情，思路清晰吗？

2、读完一本书后，还记得内容吗？

如果回答是否定的，该怎么办呢？这两个问题是能力的培养，对新的事物有充分的学习，广度的信息收集，深度的分析和理解，这就是一种学习的能力，就能有效改善这些问题。

挖掘以上问题的原因，分析两步骤

1、结论  找到表象   

2、分析  找到解决办法

思维导图是高效能的学习工具；想到的关键词：放射性、网状结构

思维导图学习三个阶段：由隐性到显性；由显性到高效；由高效到自动化；这是一个从量变到质变的过程

第二个部分，关键词：高效能

关键词：指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语，它是适应计算机信息检索的需要而诞生的论文书写规范之一。

这句话的关键词：核心信息

思维导图中的关键词：帮助扩展使用语言和想象力来提高记忆的方法，同时还将拓展你的创造性，提高解决问题的能力。

它有三大分类：

1、记忆性关键词：丰富，特殊  词，词组

2、联想性关键词：自由意志，过往经历和经验，eg：口渴

3、创意性关键词：焕发性，触发性

eg：爱

第三部分，关键词：4大方法

先了解一下什么是语法

语法是指语言的组织规律，使用语言的法则；

语文语法：主+谓+宾语；主语名词，谓语动词，宾语副词

四大方法：

一、话题法

任何语段，无论是记叙、议论或说明，它总是围绕一个话题来展开的，体现话题的词语肯定是关键词之一。

二、中心句法

有的语段有效为概括的中心句，或提取下文，或总结上文，或承上启下，我们可抓住这个句子，找到相关的关键词；

三、分析构段顺序（逻辑顺序法）

四、关注层次法

语段内层次的变化，在一些短小的段落中有时不是十分时显。碰到这种情况，我们可以关注一下主语变化，或是几个句末符号等 从中捕捉到一些痕迹。

第四部分，关键词：启发之路

先找到关键词，再进行分析和比较，类别包括：1、总分；2、并列和递进；3、递进

所以当我们读到一段话无法读懂的时候，找到关键词，梳理逻辑，就能很好的理解。

通过课程的讲解找到关键，对事物起重要因素或者可能对组成某件事物重要组成部分的能力，帮助有效解决学习工作生活中的问题。

总结：关键词是在很多时候是帮助我们进行有效阅读，对于事物的理解和建立新的认知过程的一种方式；标准化关键词的提取只会发生在课堂和考试中，目的是为了提取主要信息。而在阅读中可以根据四大法，找到自己感兴趣的敏感点提取关键词，帮助记忆。

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