昨天孩子发烧，上午带她去医院，下午到单位开会，晚上又带孩子去上辅导班。本来她不想去上课了，想了一下没时间来补课，她还是坚持去上课了，因为是她最喜欢的美术课。
连续上了两个小时的美术课，她学会了拉锯子，给上周的画涂了颜色。尤其是这幅画，获得老师和家长的好评，颜色对比鲜明，很有宫廷画风。我对画画一窍不通，孩子很喜欢，就由着她画，他们老师也很开放。她的很多想法我也理解不了，想画什么就画什么，只是接纳。
今天单位要开一天的会，幸运的是孩子已经康复了，可以去上幼儿园，我利用开会的间隙刷书打卡。
罗杰斯在《个人形成论》开篇就来介绍自己，让读者了解他是什么样的人。我对其中的一点深有感触，那就是我们对做讲座的人比对他讲的知识更感兴趣。
在我读大学和研究生期间，上过很多老师的课，一般每个老师上第一次课时，会简单介绍一下自己，叫什么名字，任教几年之类，短的可怜，生怕泄露了隐私，让学生知道太多他们个人的事。
后面再上课就是传授知识了，恨不得把书上的内容全部塞到我们脑子里。而学生们呢，却昏昏欲睡，听老师讲课还不如自己看书学呢。有个心理学老师就很喜欢讲他自己的事，他的学术、学生，自己的想法看法等，大家就很喜欢上他的课。
以前我也不懂，现在我明白了，是这个老师跟学生们建立了关系，心理上更近了，大家接受他传授的知识就更容易。
罗杰斯提到，不要做装满知识的弹药库，要做拿起就能用的来复枪，在船长的导读里也听到过，这个对我的触动也非常大。我一直以来都属于老师眼中的“好学生”，上学的目的也是要把老师教的知识都装在脑子里。
而等我毕业走向社会，却发现我学的那些知识根本用不上，需要用的老师却没有教。我还要继续自己摸索着学，传统的教育养成了我僵化的思维模式，要改变也不是一朝一夕的事。为此，我给自己定个终身学习者的目标，需要用的，而我又不懂的就去学。
今天中午，二妹妹又来问我学习的事，她现在在学习行动力训练营。看到她积极的解锁新技能，帮助小班做奖状，又要去做分享，看到她的改变，我也非常开心。
因为小时候家里没钱，她初中毕业就工作了，早早的生了孩子，现在老大上初中，成绩非常差，她一直不知道该怎么办。希望她能通过学习，提升自己的能力，想清楚自己该为孩子做的事吧。我认为对于孩子的教育，父母要重视才行。
体验是最高的权威，自己内心的感受最重要。把自己内心的想法梳理出来，表达清楚，也是非常考验能力的。我觉得这两周来，有一点还没有破框，那就是始终没有勇气做到真实的展示自己。听了小伙伴们的分享，尤其是慧芳菲，让我深有感触，佩服你的勇气。
