【读书清单】文心1.0

文/晨光花开

阅读本书的目的：有关如何练习阅读和练习写作的方法。

一、作者的观点及个人评析

1、O：很多文章本来就不是为全世界的人写作，而因为年龄、经验等原因，所以不懂。

      ☆：就像世界经典名著，很多时候全篇读下来，还是不明白其中的意思，就是因为年龄、时代、经验没有在那个程度上，所以才会疑惑不解。

2、O：每个人对于外界的景物都有不一样的感觉，大人相对于小孩来得深刻，文人诗人相对于大人来说就更加来得深刻，于是文人诗人写出的事物，小孩想要辨明就有些困难，只有等小孩的程度到达文人诗人的境界，才能够明了文章的含义。

     ☆：所以教师就是一个转化知识的存在，把自我经验转化，变成学生能够明了的文字，于是学生才会得以进步。

3、O：经验又被分为两种，一种为内部：作者的对于景物的感想，一种为外部：外部景物的状况，不是所有人都可以清晰的描述自我的感想和景物的状况。

     ☆：每个人的天赋各不相同，有些人可以清楚的描述自我感想和观察，并把这些串联起来，形成一个故事。

4、O：名词（表示人、事物、地点或抽象概念的名称）、代词（起代替、指示作用的词）、动词（表示动作的词语）、形容词（表示事物的形状、性质和状态等）、副词（修饰动词、形容词, 作句子的状语或补语）、接续词（用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。）、介词（语法里是一个用来表现一个字的文法功能的词汇或字缀。一般用在名词，代词或名词性质的短语前面，和这些词合起来组成介词结构，以表示所处、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等的词。）、助词（通常用于句子前、中、后，表示各种语气；或是用于语句中间，表示结构上的关系。）、感叹词。

5、O：每个字因为所处位置的变化而不同，所以要仔细分辨文字所代表的性质和含义，才能了解全文。

6、O：写文是为了表达生活。而写作并不是一个被动的事情，而是一个个人情感及事件的表达。

7、O：题目因为内容而生，而练习写作就是固定一个时间及地点先确定题目，然后搜集内容来练习写作。

     ☆：其实这和演戏有一些相似，演员需要在一定的时期内表达出自己作为剧中人的感情，就需要真实的表达自我的情感，而这些情感其实也是剧中人的感情。而如果写作写得不好的人，就如同演戏演得不好的人一样，让他人没有想往下去观看的兴趣。

8、O：每个人对于景物的看法和想法各不相同。同一个景色因为个人的心情不同也会有所不同，而景色可以影响人，人也会影响景色。

二、扩展及链接生活

9、扩展：这让我想到，有人说过随着年龄的增长，你会慢慢的了解书籍和生活上的一些事情。就像一句古诗说的一样“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识 尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。“这便是成长带给我们的，无法回避的岁月轮回。

10、链接：写作其实是描述生活，这样看来其实确实有很多地方可以描述。

每日金句：

①、O：天气非常好。阳光从窗外的柳条间射进来，在沿窗的桌子上、地板上、同学的肩背上印着琐碎的光影。王先生新修面颊，穿着一件洗得很干净的旧绸长衫，斜受着外光站在讲台上，望着他就更亲切地感到新秋的爽气。

☆：描述人物，让人感觉这人非常的温文尔雅。

②、作文作成了最好自己仔细看过，有一句话、一个字觉得不妥当就得改，改到无可在该才罢手。这个习惯必须养成。无论做什么事情能够这样认真，成功才是很有把握的。