N6第七课：如何运用教练GROW流程与孩子对话？

11月14日晚上7点，我们500多名来自全国各地的老师们，再次相遇互加计划N师学院第六期网络课堂，学习塔塔教练的讲座第七课：如何运用教练GROW流程与孩子对话？

塔塔教练首先回顾了以前学过的内容，与孩子对话，就是让对方在体验中要知行合一，从无意识到有意识，在对话中引发思考，为自己赋能。

塔塔教练显示的GROW模型图清晰明了，从目标、现状、选择、行动计划四个方面提出12个问题，帮助对方看清自己要去哪里将如何去达成有哪些阻力？该如何去行动？教练对话就是一段Aha的旅程，如果只是想改变一味地对方，这是徒劳的，只有不断发问，从问题中引发对方的思考，不断清晰自己内在的地图：信念、价值观，看清自己内在的模式，打开内在的链接，赋予对方能量，活出潜能，绽放生命！

然后是我们四人小组活动，一个成员是被教练者，另外三位老师是教练者，实操练习，目的是为了让我们把学到的理论知识学以致用，以后能够灵活运用到工作和生活中去。

我从N4走到了N6,一路走来，觉着这次的“与孩子对话”更接地气，因为教师是生命培养生命，而教练是生命陪伴生命。没有陪伴，何来培养？ 所以教练型教师是未来发展必然趋势。N6的学习，是让我们成为更好的教练型教师，成为孩子们的点灯人！

日期:11月14日

组别:P3

是否测试设备：是

是否发预告：是

有无课件： 有

开启直播人员：张俊红

被教练者：朱红敏

教练：菁飞、张俊红、郜首霞

大组总结人员：朱红敏

活动总结：

这次活动的主题是如何运用教练GROW流程与孩子对话？塔塔教练分享了GROW模型经典12问，从目标、现状、选择、行动计划四个方面提出问题，打开对方的内在的链接，赋予对方能量，绽放出生命的灿烂。

在小组活动中，朱红敏老师是被教练者，她分享了自己与爱人在教育孩子时，爱人有时在孩子面前玩手机，不关心孩子的学习，希望爱人能够和孩子在一起时，克制自己不玩手机游戏。

  然后我们三位教练者轮流提问，我们和菁飞教练提出问题：是什么原因让你想谈这个议题？你期待的家庭画面是什么样的？你期待的画面，对你来说，意味着什么？我们在什么样的氛围下，更容易接受别人的建议呢？你觉着能够做什么，才能达成想象的家庭画面？你还能做什么？

这些开放性的问题，启发朱老师自己内心觉察，认识到以前总是用命令的语气，要求他去做，不是爱人内在的觉醒，很难改变。

  在我们提出问题进行发问过程中，朱老师逐渐认识到，以前与爱人沟通少，也许他可能认识不到自己玩手机对孩子的影响，以后要注意沟通方式，学会与家人更好地对话！

运用教练GROW流程对话，不是直接给对方答案，而是帮助对方看清自己要去哪里？启发对方将如何去达成自己的目标？有哪些行动？教练是一盏灯，照亮对方前行之路！