我和浩阳妈妈结缘于写作三六五训练营。刚入营，就被坚持7年亲子阅读的浩阳妈妈吸引。
浩阳妈妈从浩阳6个月的时候，开始进行亲自阅读，现在浩阳上小学二年级，已经自己能阅读长篇小说，去哪儿都书不离身。读书是他消遣时间的方式。
浩阳妈妈以阅读为主题建立了阅读群，自掏腰包鼓励大家坚持21天，28天的阅读，其中金金妈在浩阳妈妈的影响下，已经坚持1000多天的阅读，培养了一双优秀的儿女，阅读习惯妥妥滴养成。
对于亲子阅读，我是有心无力，孩子上三年级了，还是不爱阅读，给他买了很多书，可他就是不喜欢看，而阅读能力直接影响着孩子日后自我探寻，自我学习的能力，我也不甘心因为自己没有好的办法，荒废了孩子宝贵的培养阅读能力的年龄。所以能结识浩阳妈妈我感觉特别幸运。
于是在她第一期亲子阅读私教班没结束时，我就预定了她的第二期私教班仅有的三个名额之一。 基于她这几天的班级分享，我来做一个复盘：
1.亲子阅读，坚持朋友圈打卡
很多孩子没有良好的阅读习惯，是因为在孩子阅读初期，父母没有做到有效的坚持引导，父母的半途而废，导致孩子对阅读不感兴趣。而我就是这样的妈妈之一。坚持朋友圈打卡通过外界监督促使自己坚持下去。
2.共同学
浩阳妈妈建议，在陪伴孩子阅读的同时，我们家长也要抽出时间来阅读成长，而《陪伴孩子终身成长》这本书是我们的共读书，
3.坚持阅读复盘
复盘就是记录阅读反思的过程，更容易回归理性兵除掉非理性的因素，思考自己的陪伴过程。
比如自己当时如何做的？
有没有更好的引导方式？
下次遇到同样的情景，我会如何处理？
对于我自己，是有很深刻的反思的。在孩子上一年级时，我开始担任引导阅读的职责。但是因为自己没耐心，陪伴阅读时没耐心，更没有长期坚持陪伴的耐心。导致孩子现在也不能主动阅读。
现在想想我的做法，只是把孩子引进了阅读甚至是要求他阅读。强迫他做一件不感兴趣的事情，他怎么愿意呢，所以一直以来，孩子不爱读，应付差事式的读，而我对他的这种阅读态度也很生气。这样就形成了一个恶性循环。
在遇到浩阳妈妈前我意识到我应该陪伴他阅读，但是仅仅是意识，我有一百个理由偷懒不去陪伴他阅读。转变从遇到浩阳妈妈后开始。
我们经常说写作是一种生命修行，而浩阳妈妈把这种修行延伸到陪伴阅读上，复盘是一种写作，复盘打卡也是一种修行。这是记录生命与生命互相推动的过程，留住的是亲自陪伴的经理，镌刻的是孩子成长的美好瞬间，也可以是一部自己育儿过程的反省思路。
在这个过程中，我们陪伴的是孩子，却是和孩子的共成长。
今天的复盘来解决孩子阅读中的一个误区：
经常有家长这样问：孩子上一年级， 给我推荐点课外书。
一般人的推荐是根据孩子的年龄，上几年级推荐相应的书目。但是，在浩阳妈妈这，她的回答让我受益匪浅。那我们如何给孩子选书？
亲子阅读是一件相对个性化的事情，每个孩子阅读偏好，层次水平不一样，阶段性重点发展的需求不一样，所以选择的书肯定有差别。
低幼阶段，没怎么阅读过，相对好推荐。因为有些书年龄覆盖面较大，而且是亲自共读。有家长的引导，孩子不会有压力。
到了小学阶段，需要家长仔细回顾孩子之前的阅读积累。如果之前没有在这方面下功夫，那就要付出更多的精力好好补功课了。
家长最好是从亲子关系入手，和孩子多一些精神层面的链接，多多链接孩子。而书籍的选择也有舒适区，学习区和恐慌区。最好选择在学习区。而只有孩子最亲近的人才了解她。
如果要大众答案，那就是“教育部推荐小学生必读数目”。
今天的复盘就到这里，勤复盘，才能翻盘。