赵老师新教育知行合一271:
宜阳县董王庄乡中心小学
大家发的教学总结，我全部看了一遍。
首先大家都发了，落实了校长转发的会议纪要的工作要求，有大局意识。
更令人感动的是，大部分同志的总结非常认真全面深刻。发现问题，解决问题，找出了规律性的东西。优秀名单有：
英语 六 五
语文 一1 六1 二2 五3
一2 四1 四2 也写出了自己的宝贵收获。
大家都可以打开看看，互相学习。确实是写得很好，在下一次县乡征集线上教学优秀经验的时候，稍加修改即可以推送出去。
但还有极个别同志写得不够认真，望继续努力，平时随时记下点滴感受，下周交的时候，能够汇总分享一点点自己的心得体会。
附件
优秀总结
疫情肆虐，但教学不止
六英王老师
自开展线上教学以来，我依据学校的线上教学计划，制定可行的教学策略。使得我任教的六年级语英语在此期间能够顺利进行。
我主要采取早读学生线上打卡背诵课文，但不做强制要求，给学生分好学习小组，相互督促。
上午和下午利用微信群进行书本知识学习。奈何学生至今才拿到课本。我只能利用电子课本提前将课文内容发给孩子们，让学生首先预习课文内容，然后再观看视频，毕竟是对着冰冷的屏幕，陌生的老师，缺少了课堂互动交流，没有了良好的学习环境，让孩子们的学习也显得举步维艰，老师的教学显得困难重重；
晚上抽时间，我利用网络给大家找好随堂练习，学生们对着屏幕看题写答案，我再在教学群内做讲解，给学生听写课内的重点字词，虽然效率低，老师费时费心费力，但只要能够让学生学有所获，哪怕收获颇为，我也应该尽心尽力。
在线上教学中，我也发现刚开始家长和孩子的积极性挺高，都能按时回复信息，开展学习内容，但是随着时间的推移，孩子们积极性消磨，并且复工复产，家长们也纷纷离开，学生对孩子的监管不到位了。导致学生们的书写不规范，个别学生不按时听课，不按时交作业，着实让人头疼。
下一步我打算拓展延伸课外知识，更多的调动学生的积极性，加强兴趣的引导，寓教于乐，积极做好线上教学工作。
每一个虚度的日子，都是通向平庸人生的滑梯。
青春是用来奋斗的，奋斗的青春才最美丽。最怕你后悔，当初不曾拼尽全力。在这段奇妙的旅程中希望我们并肩携手，去书写抗击疫情的诗篇，来迎接春暖花开。
线上课堂工作总结
陈老师 五英
受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们从2月10日开始了线上教学。现将五英网络的教学情况总结如下：
基本情况：
1、认真按学校的课程表上课，周二周四是英语早读时间，早上7:50以前都能及时开启打卡模式，提醒学生进入教学群签到，提前在微信群给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课，8:00准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，还会对学生的诵读进行适当的指导。
2.提前备课，准备好当天的学习任务，以语音和视频的方式进行教学活动，一个班六个组长各带近8个组员，共18个小组长，每日学员到组长处签到，再有组长统计未签学生名单，我会在大群中通报，或者打电话通知学生进去教室学习。
3.在线上课堂，二分之一学生能进行师生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业，并进行详细的批改。
遇到的问题：
1、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题，个别学生与老师的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是太好。
2、个别学生自律能力差，个别学生没有家长的监督，不能一直保持注意力，会造成半途退线的情况出现。
3、极个别学生不能按时完成家庭作业，而且屡犯不止，教师已经想尽办法督促，打电话给家长，微信留言通知，群里通报，各种手段均使用过，改善仍不明显。
总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断地学习和适应。
一一班近四周来语文学科情况汇报如下：
闫老师
一、教学准备及签到情况
每天早上8点有语文早读课，总是7点十分就在群里催着学生签到，去钉钉群填健康表，随时关注填表情况并截图发群催促，以保证早读开始的时候，所有的签到、填表工作完毕。7点五十发布早读任务，学生开始早读。陆续检查学生发来的早读作业，背诵视频，随即指出错误和不足，让学生改正。每天及时公布未签到人员，未完成作业人员，严格要求学生，按时签到，按时完成作业，对于未签到人员，逐一打电话给他们，让学生和家长足够重视起来，出勤率越来越高，我的目标是不让一个孩子掉队。
二、教学过程心得
对于小学一年级的学生来说，我觉得最重要的不外乎两项，读书、写字，过于复杂和繁重的学习任务反倒让孩子们产生抵触，学生自己不会操作手机，过于复杂的程序家长也会有怨言，所以每天下午两节语文课，我就围绕这两项教学任务来开展。
首先，我会提前录好今天要学的课文的教学视频，一般在20分钟以内，让学生认真观看教学视频，真实呈现各个教学环节，让学生随堂回答问题，跟着老师朗读，做练习题，记录课堂笔记。
其次，有了对课文的整体感知和学习之后，我会在第二节课布置课堂正作业，就是会写字的练习，带音各写一行，跟我们在学校写的正作业一样。
最后，我会在同步课堂上布置相关的练习题目，来巩固本课内容的掌握，达到练习、熟练运用的目的。
三、作业检查
作业分为两大块，一个是同步课堂作业，一个是生字正作业。同步课堂上学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，跟进辅导。最难的是正作业，由于有的家长已经开始复工，孩子写完作业等家长回来拍照发群，等作业等到晚上十点是经常有的是，一个一个查数、批改、总结错误原因，让家长有针对性地辅导孩子复习、练习、纠正。比较欣慰的是，最近孩子们的字越来越棒，错误也越来越少，写完之后养成了自己检查、修改的好习惯。
四、存在问题
大部分家里都有至少两个孩子，两个孩子共用一个手机，大一点的孩子作业量大，我们的一年级的孩子往往是被忽略的，学习无法保证。在于很多家长交流后，再三叮嘱他们，一定要匀出一些时间给一年级的孩子，抓住空档时间，见缝插针也要让孩子学习。
采取措施：
布置操作简单，用手机时间短的作业。
2、录制视频在微信群，学生随时可以观看，不受时间限制，错开学习时间。
3、尽可能理解家长的难处，提前发布作业。
总之，纵然困难重重，但热爱的事情总会想办法把它做好，用心做教育，我们一直在路上。
网上授课的教学总结
六一 李老师
因为新型肺炎的缘故，我们作为一线老师，只能进行网上授课，新型的上课方式，第一次接触到，为期四周的网上授课虽然还算顺利，但是引发的问题却很多。
教学遇到的问题和改进措施：
首先网上授课总体来看相比较于平日的授课比较吃力，不管对于学生远程的督导，家长的配合，还是新颖的教学方式都给自己带来挺大的压力。接触新的教学方式，学习远程教学软件的使用，以及在线下的备课，都不同以往。所以一开始我就学会了屏幕录制，以前也从来没有用过，一面借助河南省教育厅的直播课，一方面自己提前备课，前一天就把自己要讲的内容编辑在微信上，然后第二天理清思路就可以直接给学生讲，非常方便，进展也很顺利，害怕学生跟不上，课下还专门问了几个学生，效果还不错。真的是经过几周的努力，感觉到自己和学生都在进步。
其次网络也是一个问题，有些孩子家根本没有wifi，不过为了能够让同学们有个良好的网上授课效果，自己只能搬着电脑到处找wifi信号，所幸学校也联合运营商为老师用户提升了宽带的速度，为的就是让老师们能够顺利的授课。
然后由于没有课本，需要在网上搜索电子课本通知学生们进行下载，生怕有些学生忘记下载，每次在上课前还要把书本内容截屏发给学生，有时候都感觉孩子们是在听天书。不过现在还好，学校已经给学生发了课本，方便很多。同时老师也没有教参，我也是通过多种渠道，自己先做笔记，然后重点内容总结写在笔记本上拍照发群里，每一课都有。
接着是以前的授课，可以与学生面对面教学，同学们一旦有不懂的知识点就可以及时解答，也能随时与家长进行沟通，同时也可以准确的了解同学们的知识点接受情况。网上授课需要时刻的提醒及追问同学的知识点接受情况，隔着屏幕需要时刻的关心着同学们的学习态度，生怕学生们一个不注意就错过了自己的讲解，所以讲课的进程压慢了很多。就这样我也觉得好多学生可能就没有听课，因为家长可能都去上班了，没人督促。而我只能尽自己的努力去打电话，发微信催促他们，有时候觉得自己还挺累的，不过看到孩子们作业交齐了，我就会很开心，真是皇天不负有心人。
最后上完课了，也不像往日学生有不懂的可以直接找到自己面对面的讲解问题，现在只能通过通讯软件来进行远程的指导。作业批改也是一个头疼的地方，以前可以直接指出学生的错误，及时订正，现在却只能通知学生去订正，也不知道他们是不是真正订正掌握了。
线上授课已经进行一个月，虽有困难，有无奈，但也有欣慰。看见学生每天的作业认真完成，书也按要求背会，就会觉得自己的努力没有白费。
面对疫情，虽然我们一线教师的教学在经历着各种各样困难，但我们并不是一个人在作战，基层干部、医生、护士、民警......全国各层人民都在一起作战。我们还有这么一群渴望着知识的学生，这也让我更加意识到这时的自己坚决不能松懈，要更加努力的做好自己的本职工作，尽力教育好每一个学生。
二2班语文
翟老师
在疫情期间，本着“防控、学习”两不误原则，董王庄中心小学统一组织了线上授课学习，现将本班语文学科情况汇报如下：
一、教学准备及签到情况
在授课前，通知学生提前预习并朗读《神舟谣》，并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做准备，其次，我会将本课重点再次发起强调。为了提醒学生能按时上课，我提前在班级微信群里提示开课时间，并让学生在微信群报数来查看报道情况。
二、教学过程心得
首先，我及时跟进同步听课，张瑞婷老师讲的这堂《神舟谣》非常精彩，也是非常实用的一堂课，我从中学到了很多，她能深入挖掘课本，有助于学生走进文本，更能深入地理解文章蕴藏的深意，不仅如此还通过视频播放、教师范读，让学生朗读，来感受安神州大地山川的气势磅礴，批注式的教学方法，让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握，让我们仿佛身临其境，情景再现般，像是观看者，亦或是表演者，真是酣畅淋漓，听完这节课，我觉得上好一堂语文课，不仅跟一个人的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，善于总结教学经验。
用微信群和同步教堂教学模式，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深入生活，我深知，作为教师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，学生们在这特殊的时期中，没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。
三、作业检查
每节课完成以后，我都会通过同步课堂布置适当的作业，大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我通过提问，让学生发语音背诵，有些学生过于紧张，导致背诵不流畅，还有的胆怯，一直在观望，这样半小时下来，仅能过关五、六人，后来我与台老师交流后通过拍视频方法提交作业，发现个别学生有作弊现象，真是见招拆招啊!
四、存在问题
一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效;还有些学生家庭情况比较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。
改进措施：
1及时在在微信群发信息，提醒学生上线。
2对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。
总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。
停课不停学，五三班教学工作总结
刘老师
离校不离教，停课不停学”。作为董王庄乡中心小学的一名教师，对于特殊时期，我们也要以特别的方式进行教学——线上教学。对于这种特别的方式，大家提前做好准备，确保线上教学能让学生正常学习。
一、制定各类计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获
1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用微信直播亲自讲解重难点。
4、坚持阅读，拓宽学生知识面。
5、优秀作业展评，培养学生好习惯、家校协同，保证育人有合力。
三 以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
疫情当前，董王庄乡中心小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与智慧，为学生保驾护航!