班级管理杂谈（老王唠教育）之145

班级管理杂谈之145（1028）

提到理解，笔者就想到了一个人们耳熟能详的故事：

明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行说的话道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。

这个仁义胡同的故事流传至今，人们不断将其加以演绎，在笔者看来，仁义胡同的故事更多的可以从理解的角度来看。试想，倘若没有互相理解，董家让了几尺，邻居心安理得，那就不会有仁义胡同了。所以，从这个角度看，理解是双向的。

让我们回到昨天谈的张老师和学生之间发生的矛盾，师生之间产生矛盾的根本原因就在于没能互相理解。

首先我们要认识理解的重要性。所谓理解，是指每个人的大脑对人际关系分析后的理性认识，就是通常我们所说的知其然，又知其所以然。一般也称为了解或领会。在人际交往中，理解的意思就是了解对方的想法，体谅对方的做法。在现实生活中，理解有着相当重要的作用。

理解是构建良好的人际关系的平台。理解是人和人之间相互交流的平台。交流是相互理解的一个先决条件，理解就是懂得对方，就是人与人之间、心与心的一起交流。可以说，理解是架起人与人之间沟通的桥梁。在现实工作和生活中，相互理解能建立和谐、融洽的人际关系；相反，缺乏理解会造成种种矛盾和问题的发生。

理解让人学会换位思考。理解可以让我们学会换位思考。当我们理解别人的行为时，我们就已经站在对方的角度去思考问题，于是对于当时当地对方的处境、做法和想法就有了定的了解，也就能体谅对方的心情。而这种理解就会使人与人相处时多些融洽，少些冲突。

理解让人学会体谅他人。相互理解让人学会体谅别人。体谅是沟通的桥梁，无论在工作还是在生活中，我们大家都要多体谅别人，时时处处换位思考，遇事要先替对方想一想，要用正确的态度去处理问题，这样就可以避免误会和隔膜。纵观一些问题或矛盾，往往是在当事者不了解真相、缺乏理智、没有耐心、缺少思考，未体谅对方、未反省自己的情况下发生的。其次，要有仁爱之心。仁爱能融化无边的隔膜。人生在世，人与人之间的摩擦、误解和恩怨总是在所难免，在工作和生活中，我们只有用仁爱之心去对待人和事，用仁爱去化解各种矛盾，才能达到和谐相处的目的。

总之，理解是风，吹散了战争前剑拔弩张的黑暗；理解是雨，洗涤了蒙蔽在心灵深处的尘埃。