一、学习目标
1、阅读《西游记》了解主要人物和故事情节。
2、了解作者吴承恩和本书写作的时代背景。
3、能结合书中具体故事情节或者语言描写，动作描写分析出孙悟空，唐僧，猪八戒和沙悟净这几个主要人物的性格特点。
4、能和好友对喜欢的故事进行课本剧表演，看谁演得活灵活现。
5、能自主合作探究找到难题并想出解决的妙招，假如你是孙悟空，你会用什么高招消灭新冠肺炎病毒呢？孙悟空是斗战胜佛，无所不能，他一定能想出办法的！你也试试吧！
二、作品简介
《西游记》是一部中国古典神话小说，为中国四大名著之一。这本书主要讲述孙悟空，猪八戒，沙僧一起保护唐僧西天取经的故事。一路上经历了千辛万苦，战胜了形形色色的妖怪，排除了九九八十一难，终成正果，很多精彩故事为世人喜爱。比如，三打白骨精，大战红孩儿，大闹天宫，三借芭蕉扇，智取火焰山，真假美猴王。赞扬了以孙悟空为主的师徒四人，不畏艰险百折不挠的精神。
作者吴承恩（约1504—1582），明代浙江淮安河下人。少年时喜欢听淮河水神和僧伽大圣故事，中年开始将唐僧西游故事，结合唐人传奇，佛道经典，民间故事，自己又擅长绘画书法多才多艺，才写出了《西游记》这部经典名著。
吴承恩，少年聪慧，天姿卓越，四岁丧父，艰难困苦的经历让他更加了解下层人民的现实困境和美好愿望。在母亲徐氏规劝和好友李春芳鼓励下，考上了官，但是当时社会矛盾尖锐，官吏腐败，经济衰落，民不聊生，吴承恩受排挤，他干脆辞官回家一心写作，在文章中实现自己的理想和抱负。
孙悟空不就是他的化身吗？天马行空，上天入地，敢作敢为，伸张正义。其实我们每个人心中都有一个自己的孙悟空，你心中的孙悟空是什么样子呢？
三、学习任务规划：老师提前一两周布置任务，课下和学生交流，聊聊《西游记》做好铺垫，了解学情。
1、唐僧师徒四人，你最喜欢哪一个？为什么喜欢呢？能用故事情节语言或者动作表现出来吗？
2、如果让你表演他，你会演哪一个故事呢？你能设计一个课本剧情节吗？当然了你是主演，要让你演猪八戒，你会选择哪一个故事呢？是大战牛魔王的故事吗？请你设计一段故事，老师会帮你完成，你当导演，在全班挑选演员，一个星期后上台表演比赛，争取给大家一个惊奇，老师会发最佳导演奖，最佳演员奖，最佳设计奖。
3、在学习和生活中经常遇到拦路虎，你想让谁来打虎呢？孙悟空还是猪八戒？你可以设计课本剧，让师徒四人战胜82难，老师帮助你设计，一个星期之后，登台表演比赛，老师会发最佳创意奖，最佳演员奖，最佳设计奖。
四、学习任务现场
教学活动
活动1[导入]《西游记》
1、听电视剧《西游记》主题曲，导入课堂，激发兴趣。（约3分钟）
师：（灯片1）蒋大为先生一曲嘹亮的《敢问路在何方》，让我们展开想象的翅膀，走进最奇幻的神话世界，感受无所不能战天斗地的英雄形象。今天让我们激情满怀走进名著《西游记》。（灯片2）
活动2[讲授]《西游记》
2、下面我们来明确一下本堂课的学习目标。（灯片3）
师：诵读目标。《西游记》为世人所喜爱，写了哪些内容呢？我们来看看内容简介。
3、了解《西游记》的内容简介。（灯片4）学生阅读一分钟。
师：在中国文学史上《西游记》有很高的地位，是古典四大名著之一，有着璀璨夺目的艺术成就，成功创造了四个人物形象，分别是谁呢？
4、介绍《西游记》的人物形象。（灯片5）学生选择。
师：这四个人物，你最喜欢谁呢？
师：这节课就让我们从主要人物开始，欢迎美猴王闪亮登场。（灯片6）
学生齐读毛主席诗词：金猴奋起千钧棒，王宇澄清万里埃，今日欢呼孙大圣，只缘妖雾又重来。
师：从二月十号开始，我们全国进入了一场遭遇战，停课不停教，停课不停学，我们必须在家里，出门要戴口罩，是什么让我们这样呢？
生：是新冠肺炎病毒呀！（灯片7）
师：对！正是新冠肺炎病毒让我们的学习工作都按下了暂停键，这个病毒比妖精还狡猾。但是我们14亿人同心同德，与这个妖孽做斗争，取得了阶段性胜利，我们每个人心中都有一个孙悟空。
5、赏析孙悟空的形象（灯片8）
师：孙悟空是人人喜爱的神话英雄，他有哪些神话故事？从这些故事中能看到他的哪些优点和缺点？现在请同学们分组讨论，（2分钟）
学生发言，根据学生的答题情况板书 故事名 品质
教师归纳明确孙悟空的故事：同学们说的都很好，孙悟空的精彩故事多的数不胜数，同学们课后可以好好读一读《西游记》：猴王出世，大闹天宫，大闹黑风山，猪八戒做女婿，流沙河收沙僧，偷吃人参果，巧斗黄袍怪，莲花洞，智降狮猁王，智擒红孩儿，三打白骨精，大战通天河，勇斗青牛精，子母河，连环洞，西梁女国，真假孙悟空，三借芭蕉扇，大战九头怪，扫平假西天。
师：那么孙悟空有什么优点和缺点呢？请同学们讨论回答。根据学生的答题情况板书 优点 缺点
孙悟空的优点：敢于斗争，有勇有谋，无私无畏，积极乐观。
孙悟空的缺点：心高气傲，争强好胜，急躁迅捷，容易冲动。
6、请同学们上台，用语言或者动作，也可以用一个故事来说明孙悟空的特点。（灯片9）抽五个人参加比赛，由大家投票评出最佳表演奖。
通过五个人表演，老师对每个人进行讲评，然后大家举手表决，评出最佳表演奖。
7、把最喜欢的故事编成课本剧，然后进行表演，评出最佳导演奖。
师：以上二十个故事，大家最喜欢哪一个？由大家举手表决选出一个故事，假如结果是三打白骨精。
师：现在，咱们分角色分小组表演这个神话故事。
师：白骨精美女老妇老翁——
孙悟空——
猪八戒——
唐 僧——
沙和尚——
解说人其它人——
有六个角色，全班分成五组，每组六个人。老师指定组长，组长执笔各组坐在一起设计剧情，设计台词，然后表演，老师指点。老师提前几天布置好，让学生带西游记的道具面具武器等等。（灯片10：内容是学习任务规划2：最佳导演奖，最佳设计奖，最佳表演奖的要求）
师：老师在台上写表演的顺序：一二三四五。经过老师的指点，欣赏然后让组长上台写自己的组别。比如六四二三一。然后分别让第一名，第六组上台表演。这样就能让孩子们把故事生活化，把人物个性化，把情节自我化，让故事融入童话世界，然后从童话世界再走出来，走向舞台。
每一组表演完，老师要进行适当的点评，供大家投票时参考。老师给大家提出建议和意见，但是选择权交给学生，这样就提高了他们的积极性主动性。
最后由大家评选出表演最好的两组。然后评选出最佳导演奖，最佳设计奖，最佳表演奖。
8、大家有什么难题，想请孙悟空帮忙吗？老师根据回答板书内容。（灯片11：新冠肺炎病毒来势凶猛）
师：要是把所有的知识变成药水，打一针就成博士了该多好啊！
师：如果能长寿不老该多好啊！
师：如果有战胜新冠肺炎病毒的药该多好啊！
9，编写课本剧《孙悟空大战新冠肺炎病毒》
师：还是由原来的小组进行表演，还是六个角色，白骨精就是新冠病毒。要评出最佳创意奖，最佳设计奖，最佳表演奖。
师：场景一，病毒变成固体食物，污染了肉，菜，蛋，奶等等，我们聚餐被感染。孙悟空从中找出一个个病毒的小虫，亮给大家看，并一个个消灭它们。
师：场景二，病毒变成液体，污染了水源，饮品等等。孙悟空领着猪八戒沙和尚与妖怪斗争（就是原来白骨精扮演者），并杀灭了他们。
师：场景三，病毒变成气体污染大气，四个人都中了毒。孙悟空摇摇晃晃忙架起筋斗云向南海观音菩萨求救，借来收纳宝瓶，把妖魔收入瓶中。
老师在下边帮助六个小组长设计情节，设计台词，设计场景，然后进行表演。
每表演完一组，老师进行点评，给同学们的投票提供建议。
最后由大家评出最佳创意奖，最佳设计奖，最佳表演奖。
10、课后作业：下一步我们分析第二个人物猪八戒，希望大家认真阅读《西游记》。
11、课后拓展：展开你的想象，写一个孙悟空为民除害的神话故事。我们将评选出五个神话故事大王。
学习效果评价：老师的意见和建议，点评就是评价。让孩子们参与评价，并且让渡选择权，决定权，就会提高他们的参与意识和主动性。