国学通识教育（摘录）

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国学，又称为中华传统文化，国外称之为汉学。教授国学被称为国学教育。

既然是教育，就有一个培养目标：佛家成佛，道家成仙，儒家成圣。

从方法上讲，佛家叫涅槃成佛，道家叫羽化成仙，儒家叫转凡成圣。这三家是国学的代表性比较强的三个教学派。

在传统社会，这三家有完整的教学体系、师资队伍、教学场地和管理制度。虽然，经过时代的变迁，有一些内容遗失了，但是精华部分依然保留了下来。

在学习国学之前，我们需要明白一个问题：

为何而学？

我的理解是：

首先：学以致用。

学问，是经验的总结，是体系化了的经验，上千年的研究成果。这些学问可以指导我们的生活、工作，让我们更加了解世界、了解人事、了解自己，可以让我们活得更好。

其次，传承。

有些我们学习到的内容，我们注定不会使用到他，但是，我们依然要学他。因为，这是一代人传给下一代人的使命。可能我们这一代人用不到，下一代人还用不到，但是在数代以后，有人用到了。就是传承的意义。

世界上最伟大的事情就是教育与传承。

国学教育分为小学和大学。

这里的小学指的是个人的日常素养，大学则是在自己个人完善之后的推己及人的普惠天下。

国学教育强调因材施教。在专业教育之前有通识教育，也就是博雅教育。犹如两颗树比高：一颗树在山下努力生长，而另一棵树原来就在山上，这是第一棵树无法通过努力企及的。

我们把通识教育分为礼学、文学、武学、艺术四门。非十年不成。而其中的各门都有着内在的联系，互相影响和促进。如剑法与书法，书法即剑法。如太极与古琴，抚琴之劲道即为太极沉肩坠肘。他山之石可以攻玉，各门功课彼此借鉴启发，其乐无穷。