【我班的数学故事2】由孩子的错题所想到的……

小数除法是五上数学的重难点之一,但通过翻看孩子的作业,发现孩子的正确率并不高。有好多孩子不是不会计算方法,而是不能做出正确答案。这个问题也一直很困扰我,怎样提高孩子的计算能力呢?

我们先从孩子的错题入手,来看看“病因”在哪儿?

【我班的数学故事2】由孩子的错题所想到的……_第1张图片
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分析:这个孩子根本没按要求去做,这道题是可以用简便算法计算的,结果没按简便方法算,结果括号里的计算错误,直接导致结果出错。

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分析:通过课下找孩子谈话,说没看到“节约”两个字,漏掉了关键字眼。

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分析:这道题孩子会灵活运用简便算法,但最后一步很遗憾,计算出错。

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分析:这个孩子计算方法对,但因为第一步16×5=90,直接导致最后结果不正确。

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分析:从孩子的竖式中可看出,孩子对于小数除法的计算方法是已经掌握了,竖式中的结果也正确,但横式上竟忘写了数字3。

……

那怎样提高这些孩子的计算能力呢?如何提高他们的正确率呢?

南明数学的核心之一就是要培养孩子的数感一。可以创设问题情境,如购物问题,行程问题等。可以把算式融入生活中,在情境中理解算理。

因为任何有意义的算术学习,都绝不是货栈堆积式的,绝不是机械实施的简单叠加,而是通过各种有意义的游戏活动,建立数字与数字、数字与运算、运算与运算之间的关系,这种关系就是数感。一旦形成良好的数感,对孩子创造性的培养,也是不可同日而语的。《玩游戏,学数学》

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