如果我不会……

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        昨天我批改孩子们回家作业,有一题要求一个数的最大公因数,有六七个孩子将两个数先分解质因数,然后再得出最大公因数,这种做法完全可以。可是这种求最大公因数的方法我只是作为了解,不是教学的重点,那么为什么这么多孩子同时使用了这种方法,而且解题过程一字不差呢?我悄悄地问了几个孩子,知道了答案,原来这是“作业帮”上的答案。

        回头看看这些题目如果我没有教过这内容我也不会,我会用我上学时学过的短除法来求最大公因数,可是苏教版并没有将短除法作为例题,而只在“你知道吗?”环节三言两语提及了。我相信大多数孩子的爸爸妈妈印象深刻的方法也是短除法,这就和我们课堂上重点学的方法有点不一致了。

       

如果我不会……_第2张图片
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        那么现在来试想一下,如果我不知道老师的解题方法,孩子又不会我该怎么辅导呢?如果我不会,我会翻开孩子的书本看一看例题的讲解,我相信作为大人还是能看懂孩子的教材的。如果我不会,我会问一下老师怎么解答,我相信老师是愿意教一教好学的家长的。如果我不会,我会坦诚地告诉孩子,“妈妈也不会,你明天去问一下老师再来教我,好吗?”……人嘛,本来就是活到老学到老,跟孩子共成长应该很有趣吧!

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