采菊班三年级上教学报告

班级基本情况:

  三年级是一个转折,一二年级是和这个世界浑然一体的。到三年级之后,孩子的自我意识开始进入,他与世界有了分离,他感觉到自己以及他与这个环境的不同。一二年级他看世界是一体的,带着同感,现在开始带着反感去看世界,这个分离中会有痛,会有挣扎,但这是必然要经历的过程。班级的整体氛围,在这种反感当中向着一种进步的状态前进,孩子的自我发展,越来越少以彼此碰撞的方式来表达,他们开始清晰,学习彼此合作,在合作中去寻找双方都能接受的相处方式。男孩子们可以一起玩同一个游戏,大家共同进退,亲密无间,当然有时也会争吵,但争吵过后,是彼此让步的在一起。女孩子之间偏向于静态的玩耍,比如聊天,画画,她们需要一些团体游戏,去促进她们之间的友情。男生和女生之间关系和谐,彼此欣赏并抱有兴趣。

    全学期孩子们工作认真主动,孩子们的能力显著增强,每个孩子对自己的工作充满期待,在完成之后对自己的能力有了更多的信心。

教学内容回顾

      前面提到,三年级的孩子在经历“九岁之变”,在这时候,他们开始去质疑,包括对家长、老师,也有不安全感。这个世界到底是怎么样的?他们会开始去寻找,用现在的眼光去认识这个世界,去寻找自我的感觉。然而他们的自我是在情感层面,不是在思考层面。他们会表达感受,但还很稚嫩,需要呵护和尊重。所以课程的目的是帮助孩子自我确认,如何在分离中找到关系,在混乱中重新找到秩序。

      因此,三年级的教学内容设定,一为创世神话,回答孩子我从哪儿来的问题;二为从衣食住行,包括手工业、农耕、建筑、测量等,回答孩子我能做什么的问题。 

(一)我们从哪儿来――中国创世神话(两个版块)

    中国创世神话体系繁杂,参照了肖建宁、蓓蕾老师整理的线索,第一版块讲述了从天河巨龙到盘古开天地,女娲造人的故事,一步步展现炎黄子孙繁衍生息的最初过程,随着故事中昆仑、阴阳、五行、八卦、天干地支的呈现,一步步展现了中华文化一幅幅生动的图景。

    第二个版块从燧人氏钻木取火开始,讲了神农、伏羲、炎帝、黄帝等三皇五帝的故事,直至颛顼断天梯,其中引出农耕、渔猎、建房、织布、养蚕、造字、酿酒等人类文明的发展,进一步带领孩子初步感受中华文化的深邃与智慧。

    原本以为是不可完成的经历,最终还是完成了,尽管对《黑暗传》很多意义深远的地方没有抵达,但在当中,我和孩子们去经历了在黑暗中的探索,以及从中获得的勇气和自由,这些东西弥足珍贵。从他们闪着亮光的眼神,复述故事的精准,以及课后热情的谈论,我感受到了有类似于种子的东西进入了他们的内心,于是深和浅就变得不是那么重要了。

(详见语文版块小结)

    (二)我们能做什么――农耕版块

    九岁的孩子,对大地的工作充满着热情和兴趣,孩子们从神农种五谷的故事开始进入农耕的学习,这其中包括了一周农耕实践。我希望给到孩子们具有挑战性的工作内容和工作量,比他们平时在家、在学校做的要多,他们释放的力量越大,入世的信心就越足。我看到,在工作中尽管有的孩子喊苦喊累,最后还是能坚持完成任务。我也意识到,我和亲爱的孩子们在身体力行的“做”上面,还有很远的路要走。(详见农耕版块小结)

(三)数学版块

Ⅰ四则运算的扩展

      在一二年级四则运算的基础上,巩固乘法表,扩展四则运算。

      首先,从1开始,分几次唱数到1000,并认识了更大的数值:万、十万、百万、千万、亿。其次,在两位数加法的基础上,进行了竖式计算,并把数字扩大到了三位数四位数。从表内乘法开始,进入了乘以10,乘以100的口算练习,学习了两位数乘1位数及竖式计算。竖式除法没有教,留到了下学期。

    由于一二年级的口算、笔算练习带得不够,这个学期,在晨圈中加大了对2位数加1位数,2位数加2位数的口算练习,孩子们的口算能力有了较大的进步。在课堂中,也使用了公办数学教材当中的数学练习,孩子们非常喜欢做这样的练习,下个学期,会带入更多的书面练习,增强他们计算的能力。

采菊班三年级上教学报告_第1张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第2张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第3张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第4张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第5张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第6张图片
图片发自App

  Ⅱ测量――时间版块

    三年级的孩子,除了从空间找到自我在世界中的位置,班级的位置,还需要在时间去确定自我的位置,第二个数学版块安排了时间的学习。

    我们从人是如何用身边的事物去感受时间谈起,进入了古代人们对时间的测量,包括包括圭表、日昝、沙漏、水漏等,除了去感受古代人们的智慧,孩子们也参与实践,量自己的影子、做圭表测日影,制作水漏等。在制作水漏的过程当中,孩子们遇到了困难,出现了不漏水或者是水往外渗的问题。我非常欣慰的看到,所有的孩子没有惧怕困难,也没有抱怨,他们像爱因斯坦做小板凳一样,回到家做了一遍又一遍,找到解决的办法,包括对外部资源的利用,比如请教爸爸或者姐姐的指导等。当他们把终于做好的水漏带到学校来,大家一起欣赏,小脑袋凑在一起,热切的交谈,这样的画面非常美好,我有理由相信,真正的学习是在这一刻发生的。

采菊班三年级上教学报告_第7张图片
图片发自App
采菊班三年级上教学报告_第8张图片
图片发自App
采菊班三年级上教学报告_第9张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第10张图片
图片发自App

      接着从我们自己的身体去感受时间,眨一下眼睛去感受秒,摸着自己的脉搏、心跳去感受分,用一节课去感受时,一天的节奏去感受天,周,月,四季,年……这些时间,我们的身体都可以感受得到。其中讲了24节气虫的故事,带出了中国的24节气,结合中国创世神话,学习了天干地支年。时间版块里,我们体验到了中高年级主课综合、实践性的特点,可以把语文、数学、自然、历史等融合在一起,让孩子们感觉不到在学习,更像是在玩,他们乐在其中,这种整体性超越了课程本身。

采菊班三年级上教学报告_第11张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第12张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第13张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第14张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第15张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第16张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第17张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第18张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第19张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第20张图片
图片发自App

    最后,同学们以一首小诗结束了他们对时间的探索,诗句不长,却意义深远,是他们对时间感受的表达,如果你读懂了,你会惊奇的发现,孩子们对时间的体悟,不逊色于任何一位文学大师,我为他们感到骄傲!华德福教育总会带来一种可能性,让你对未来充满期待!

图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第21张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第22张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第23张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第24张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第25张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第26张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第27张图片
图片发自App
采菊班三年级上教学报告_第28张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第29张图片
图片发自App

    其他方面:

  竖笛:继续练习五音竖笛,每天坚持在晨圈当中练习,本学期吹奏的曲目有《奇异恩典》、《秋颂》、《树林风儿轻轻吹》、《祈祷》、《向着明亮那方》、《点一盏明灯》、《越过太阳》、《冬老人》、《月儿圆圆》、《苹果灯》、《石头歌》等。

    形线画:练习曲镜对称,配合孩子在九岁之变之后,内在感受与外在世界的不同。中心点对称,连续的形,配合对空间感的治疗性练习。这个学期,同学们对形线画有了更多美的追求,他们使用了非常绚丽的色彩,来呈现他们作品的美。

采菊班三年级上教学报告_第30张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第31张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第32张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第33张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第34张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第35张图片
图片发自App


  古诗词吟诵:渗透到每天的学习当中,作为课堂的节奏转换,以吟唱的方式带入。带入的古诗词有《山行》、《九月九日忆山东兄弟》、《江雪》、《明日歌》、《二十四节气歌》以及《三字经》全篇,《弟子规》部分。

  水彩:继续使用三原色,结合主课故事练习画画。不同的是,在一二年级的基础上,带入了更多的颜色的叠加,画面也从原来的梦幻变得更加清晰有形,开始带入画人的练习。

采菊班三年级上教学报告_第36张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第37张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第38张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第39张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第40张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第41张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第42张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第43张图片
图片发自App

书法:这个学期,带着孩子们画了一个学期的螺旋,目的是让孩子们打好书法的基础:书写的准备、执笔、站姿、运笔等,带着一种对中国书法的崇敬,一种慢的品质,孩子们画了许许多多的螺旋,在最后一次课,大家用螺旋创作出来很美的画面,连他们自己都惊叹不已。

采菊班三年级上教学报告_第44张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第45张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第46张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第47张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第48张图片
图片发自App

采菊班三年级上教学报告_第49张图片
图片发自App

  歌曲童谣:《池塘里的荷花》、《当太阳照耀大地》、《哈萨雅琪》、《山坡上的野菊花》、《秋天到》、《神秘的力量》、《乒乓》《夏天已过》、《月亮粑粑》、《月外婆》、《月光光照四方》、《王妈妈克找狗》、《下雨下雪》、《排排坐》《秋风凉凉吹来》、《每一个人不同》、《愿上天赐福》、《听说爱天上有神仙》、《天地奥秘玄又玄》、《唱着歌儿去劳动》、《石头歌》、《从那黑夜生黎明》、《点一盏明灯》、《冬老人》、《向着明亮那方》、《小雪花》

  节庆生日:

  这个学期的节庆有中秋庆典、冬至庆典和春节庆典,孩子们对节庆更加熟悉,也更加从容。中秋节孩子们第一次尝试用竹子制作灯笼,经历了复杂的过程,他们愿意尝试和挑战的勇气,作为成人的我们也需要向他们学习。冬至庆典,印象深刻的是走螺旋的过程,孩子们变得更沉静,更有意识,烛光中,每走一步都带着自我的力量,作为老师,在那一刻感受到孩子与一二年级相比发生的变化,有一种无法言述的感动。

采菊班三年级上教学报告_第50张图片
图片发自App


    生日庆祝在所有孩子满九岁之后有所调整,从全然的接受爱,到对爱的回报,给孩子们讲述了《爱心树》的故事,这是一个感人至深的关于母爱的故事,几个孩子含着眼泪听完。然后我问他们,在生日这个特别的日子,除了庆祝我们从天堂来到人间这件了不起的事以外,还需要做些什么?孩子们的回答在情理之中,孩子们愿意在生日这天为妈妈做一些事情:给妈妈送一份礼物,给妈妈做一顿饭,给妈妈洗脚按摩……得到爱,回报爱,爱才会流淌。

    故事:除了主课中讲的故事《黑暗传》,结合农耕讲了农场的系列故事及《了不起的狐狸爸爸》,午睡由黄丽老师讲完了整本《中国故事》,这部中国本土的《中国故事》给了的孩子很好的文化滋养。

问题与反思:

    由于老师的教学经验和知识的储备不足,课程的整合做得不够,特别是有感受力的教学艺术不足,没有办法在慢的品质下带给孩子更多的东西,孩子们读写的能力与公办学校相比让部分家长感到了焦虑,希望在下个学期在这一部分可以做更多的努力。

    其次,如何对儿童进行持续专业的观察,老师需要更多的学习和练习。《病是教养出来的》作者许妙姿医生曾经说过,如果要说一所学校是否践行华德福教育,就看它是否进行了专业的儿童观察。这个学期,在学校老师的带领下,对我们班的一个孩子开展了为期四周的儿童观察,身为主班老师,我的收获很大,我亲身体验到老师在看见孩子需求的时候,那种与孩子产生的奇妙的连接。感恩孩子,让我成长,向真正的老师前进。

家校合作:

  本学期,开展了对全班同学家长的面谈,在面谈中家长给予老师很多帮助,我们看见彼此,在一起的力量给了老师极大的鼓励。特别是在学校面临搬迁的困境,家长们不离不弃,坚定从容,深深的感动着老师们!在家校合作上,让我们更敞开,更主动,更信任,更亲密,心连心,则事成。

下学期展望:

    下个学期,将和孩子们一起学习西方的创世神话、拼音,开展建筑版块、测量(长度、重量),以及农耕和手工业版块等的学习。期待我和孩子们开启一个更加美好的学习之旅!

    祝采菊班所有家庭春节快乐,幸福安康!

                              艳玲老师于除夕

     





   

你可能感兴趣的:(采菊班三年级上教学报告)