磨刀不误砍柴工

        俗话说，磨刀不误砍柴工，作为教师，制定属于自己的职业发展规划十分必要。职业生涯规划，在人文社科名词解释为：个人根据自己的实际情况，结合个人职业生涯的制约因素和眼光的机遇，为自己确定职业目标，选择职业道路，确定教育、培训和发展计划，并为自己实现职业目标，对行动的时间、行动的顺序和行动的方向做出合理的安排。因此我以此为依据，制订了未来十年发展规划：一、自我分析

      首先我的性格活泼开朗，喜欢听取别人的意见，不喜欢复杂的人际关系，做事认真待人诚恳，喜欢幽默，有很强的学习力。工作态度积极，能够将任务细致化。另外积极接受新鲜的事物，对于新事物保持热情高涨，因此，针对我个人特征，我选择了教育工作。在2014年成功考入山东一所师范大学历史师范专业，在2014-2018年度深入细致地了解了教师专业的准备和相关知识。在专业方面学习了中外通史，论文写作，历史要籍等专业课。在教学方面学习了教育学，心理学等相关知识。在深入了解之后，我被教师职业这一专业性所折服，更加坚定了我成为一名培养未来栋梁的信心。

二、职业道路

      选择了教师这一职业是我未来的发展道路，教学这不仅仅是一种职业，而是一种事业。如果把教师当作谋生挣钱的工具，那必不安于教书，既不安于教书自然是教不好书。一位教育家说过，教育是爱的教育没有爱就没有教育我非常认同这一观点。作为一名教师必须有成全之心，脱离低级趣味，在我看看来在这看似平凡的岗位上也能干出不平凡的业绩。

三、职业目标制定

        职业生涯目标的设定是职业生涯规划的核心，因此结合自身现实和学校的发展现状，我把十年的教师职业生涯划分为三个阶段：

第一阶段，在前三年争取成为三星级教师，具体行动手段有：首先讲好课，通过每堂课的精讲精备，提升自己教学水平，争取在本地区的教学大比武中脱颖而出，成为教学新秀。其次在班级管理方面，做好班级统筹管理，培养良好的班风班貌，增强学生的凝聚力。第三，在于常规事务中每月写一篇教学故事，每周做好教学反思，每学期听课二十节以上，在年度考核中成绩高于八十二分。

第二阶段，2022年到2024年。希望能够通过自己的努力考取研究生，进入继续进行积累阶段。二十五岁的我完全有时间再念两年书，训练严谨的思维方式。我明白，如果要给学生一桶水自己必有一池水，经过三年的教学实践，明白自身短板和不足，所以在这一时期能够进入一所高校重点研究相关学科专业汲取知识，通过学习能够发表几篇学术论文在重要期刊发表，能够阅读大量教学著作，进行课题研究拓展自己的事业。

第三阶段：2025年到2028年是我作为教师的爆发期，通过系统学习，培养能力，从教学能手到学科带头人的转变。这一时期通过参加学术会议，跨部门赛课提升自己能力。另外将自己在研究生学校中所学知识进行传播，运用。发展定位形成自己独特的风格，另外参与中学课题制作指导工作，培养新教师。

      时代在进步，一切都是新的开始，在新的目标指导下，在今后的生活和工作中，我将努力按照自己的规划。在岗位上一步一个脚印，踏踏实实地实现自己的育人理想。

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