上周末在地铁里，我听到一位妈妈对她儿子无休止地抱怨：“你学习这么差，考得如此糟糕，怎么对得起我和你爸爸！”这不禁让我想起小时候常听到老师对那些调皮捣蛋、无心学习的孩子说：“你们不好好学习，怎么对得起你们的家长啊！” “对得起”这三个字，硬生生地把孩子的学习目的与“为了家长而学”捆绑在一起。可想而知，他们对于学习的兴趣还有多么浓厚，他们的学习内动力还有多么强大。
记得KIKI刚上一年级的时候，我也曾经多次无助地感叹为什么她学习不专心呢。直到有一次不知道因为什么原因我们又争执起来，KIKI的反驳让我震惊不已。她的原话我记不清楚了，大概的意思是：刚开始的时候她的确能够专心写作业，但听到我在旁边一会儿纠正她字写错了，一会儿提醒她笔顺不对，一会儿嫌弃她写得不美观，一会儿又催促她快点写等等，她就开始心烦意乱、焦躁不安了。原来是我的这些焦虑、急躁、唠叨的负面情绪让她无法再集中注意力了。
这件事让我彻底反省了下面几个问题：
1、为什么我在家所有关注都在她身上？
2、为什么我无法容忍她写作业时犯错？
3、为什么我的幸福感取决于她的成绩？
4、为什么我没有耐心等待她自然成长？
反省之一
我的生活里已经没有了自我。自己的需求长期被压抑，没有满足感，就容易以“牺牲者”的心态要求对方回应我的付出。若是我的期望没有得到实现就会倍感失落。
当我开诚布公地跟KIKI说出了我的内心感受之后，她竟然十分体谅地马上跟我商量周末的时间安排。她的方案顾全了我俩的感受和心理需求：除了一起出去参加徒步之外，周末的一天她可以约见她的小伙伴，另外一天她陪我去公园，我俩自娱自乐。当我的内心重新变得充实的时候，我就从“受害者”的角色里脱离出来，又逐渐恢复了本真自我。我欣喜地发现当我不再是一个监督者和控制者的时候，KIKI反而变得更加自觉。原来一个拥有自由的人，才可能是一个自觉的人！
“妈妈，今天我在学校得到了一个敲章，因为我的课前准备做得又快又好。”
“妈妈，今天我作业完成得快，老师奖励我去图书角看课外书了。”
“妈妈，今天老师表扬我了，因为我上课积极举手发言。”
……
现在几乎每天我都能听到KIKI跟我分享她的点滴进步。我告诉她，不仅是从“合格”变成“良”或者是从“良”变成“优”才叫进步，每一个小小的提升（哪怕只是默写时少错一个）都是值得肯定和赞许的。在我的鼓励下KIKI学会了享受和尊重每一份通过自己的努力得来的进步和收获。
反省之二
我忽视了以身作则的榜样力量，而变成了理论教条主义者。我一方面想培养KIKI的阅读习惯，另一方面却忽视了在家营造阅读环境和阅读氛围。自听了校长的一篇题为“亲子阅读，一种高质量的亲子陪伴”讲座之后，我意识到必须通过改变我自身不喜欢阅读的惰性和不良习惯，才能从根本上通过亲子共读来引导她的阅读兴趣。
首先，我和KIKI把各自书架重新收拾干净；然后去图书馆借了书，另外也购买了KIKI喜欢的小马宝莉和公主系列。我问她为什么特别喜欢看这两套书。KIKI回答说：“小马宝莉是讲朋友之间的友谊和互相帮助的故事；而从公主书里可以学到很多公主礼仪、勇敢和智慧。当时我还跟她开玩笑说：“学到的东西运用起来，女汉子才能变成温柔可爱的公主哦！”
接着我们又购置了一个可调节依靠角度的懒人椅，窝在里面看书好舒服。我也开始慢慢培养自己的阅读习惯，还有意无意地把我写的读书笔记和读后感给KIKI看。另外，我们还报名参加了学校的阅读种子家庭项目。我们在暑期共同制作的一本阅读日志得到了老师的高度称赞。我发现，当我自己从心底爱上阅读的时候，我也不再为KIKI不爱看书发愁了。一切尽在潜移默化中！KIKI现在会主动提议去图书馆借书或是去书店看书，还会自告奋勇地给我读故事。最近她又想出一个新花样，让我认真听完故事后要回答她的提问，以检查我听故事的专注度。当然她也乐于我用同样的方法来向她提问。
有一天她问我：“妈妈你知道以前我看书的时候为什么会翻得很快吗？”
我反问她：“是不是因为你只看图？”
她点点头说：“以前我不喜欢看书是因为我不认字看不懂，光看图片一会儿就翻完了。现在我已经认识好多的字，知道故事在讲什么了，所以觉得很有趣！我最喜欢看学校图书角的书了，只要我们很快做完作业，老师就会奖励我们去看书了。还有一些小朋友拖拖拉拉到中午吃饭的时间还没做完呢！”
我正好借机跟她沟通默写的事儿：“晚上我帮你默写生字，并不是因为我想要抽查你。如果你每天学的生字在课堂上都掌握了、会写了，那我们可以把这部分时间节省下来做其它的事情。”
KIKI又问：“那老师为什么要默写呢？”
我告诉她：“学习语文不是单纯地为了学习生字。认字只是一个工具，来帮助你看自己喜欢的书；还可以来记录想法、描绘心情，编写故事等，比如妈妈现在写的<<琪姐姐和菀妹妹的阳光故事>>。”
反省之三
我们的精力和能量不要消耗在和孩子的斗智斗勇上，不要浪费在无意义的生气纠结上，而要尽可能地全部放在自我成长上。
生气实在太费力、太耗神了。发脾气不仅伤和气，更伤身体。自从三年前，我和KIKI拉勾约定要互相督促不乱发脾气之后，我们的争执明显减少了。其实只要我们说话的语速再慢一点，语调再平和一点，态度再温柔一点，那些难听的、不友好的、伤人的话就没有机会被说出来了。
我们事先已经明确地告诉了对方：当我告诉你或者当你察觉到我生气的时候，应该怎样做来快速修复和谐关系。我的心理需求是：请给我几分钟时间独处，让我从禅舞中恢复平静。KIKI的心理需求是：给她一个温柔的拥抱，让她感觉到，即使她做了不恰当的事情，我还是一如既往地爱她。那种冷漠的语言、凶狠的眼神以及置之不理的态度会让孩子怀疑妈妈不要她了。那种被抛弃的感觉对一个幼小的心灵而言就仿佛天要塌下来了，那种恐惧只会让他们通过变本加厉的无理取闹来发泄。多给孩子一点时间，多给孩子一点耐心，多给孩子一点爱心，他们会以更多的惊喜回报给我们父母。孩子生下来本是善的，他身上所有的偏差行为都是从父母那儿遗传来的，或是通过家庭中孩子的重要他人的不恰当教育方式给惯养出来的。因此，我们不去反省自身的弱点和缺点，又怎能从根本上纠正孩子的所谓偏差行为呢？
反省四
在孩子面前，我们要停止一切抱怨。因为每一次我们抱怨的时候，都是在重复肯定这个负面的信息，它们就会一直存在我们身边，让我们永远感觉自己是一个受害者。久而久之，孩子也学会了在困难和问题面前，不去积极地调整心态、寻求解决方案，而是一味地抱怨别人、抱怨社会、抱怨世界。从根本上来看，我们所抱怨的别人对我不够好、我得不到别人的关注、认可和赞赏，其实这些正是你吝于给予别人的。当我们将赞美、感激、关爱、帮助给予人们的同时，回报的能量正通过各种形式向我们返还，只不过大多数情况下自己却浑然不知罢了。
参加20KM徒步以来，我发现自己的心被打开了。我们从一个三口小家进入到一个充满正能量的大家庭。通过在20KM徒步行教育基金做志愿者和义工，我对KIKI的小爱升华到对所有渴望素养教育的孩子们的大爱上——不求回报的给予才是真正意义上的爱！当内心充满爱的能量，我不再害怕、不再焦虑、不再抱怨。我感恩每一天带来的美好时光；感恩每一个困难和问题给予的自我挑战和自我超越；感恩每一次失败和挫折赋予我的勇气和自信。
我不再是一个恐惧的家长，所以我也不会有一个问题小孩。我努力好好学习，孩子才天天向上。我要成为一位智慧的妈妈，懂得抓住机会并善于创造机会，在完善自我的同时完善孩子、成就孩子！