谈谈裂隙尺

     在有关集合和散开方面的训练中，本来裂隙尺是个非常好用的工具，但为什么大家都不去用，甚至很多人都不会用，我前不久到一个厂家那采购裂隙尺，随口问怎么不多配点这些，他的回答这个还是我三年前拿的，都无法出货，而且我们自已也不会用。厂商对自已的产品的功能都不知如何使用。这样如何能推广呢？

      其实我也不爱用裂隙尺，虽然知道效果不错，但和孩子沟通的时候，他无法理解你所讲的，而我用双眼来看孩子所看到的融像无法确定是否是他真正看到了，这个工具的适合人群要有强烈意识，并愿意主动配合的人才能做到很好的的效果。

      我们如何使用裂隙尺呢？我们不常用，但一定要知道使用，并了解其原理，知其然还要知其所以然。裂隙尺的基本原理是“孔”的运用。利用单孔或双孔达到一只眼只能看到一部分视标而另一只眼只能看到另一部分视标的目的，从而将双眼分割开来。增加双眼相对运动调节的能力，将集合和发散功能担高到最大范围，以期能持续舒适的工作。

训练方法：

在检查测试时使用双孔档板。周边抑制检查：抑制卡右眼可以看到R和钟表，左眼可以看到L和钟表，如果没有抑制，双眼融合可以同时看到R，L和钟表。

中心抑制检查：星星卡单眼和双眼都应该可以看到。

单孔训练集合能力：从1号卡片开始，交替看左眼和右眼，病人应报告所见视标有所不同，撤去遮盖，看又眼所见。结果可以是报告有复视，或者单眼抑制，或者将双眼时标融合为一个单一的图案。从单孔中也要获得单一清晰的图案。如果不能融合，可以尝试暗示病人感觉视标在接近自已（近感性集合）将训练卡稍稍移远。或有困难，尝试使用指引棒帮助。将指引棒置裂隙档板后，要求患者注视指引棒，患者会看到一个指引棒和一个图像，一旦患者获得融合，既可将指引棒撤走，经过若干次训练，患者就会在没有指引棒的帮助下融合左右眼的图像。如果有融合，需要询问患者图案的清晰程度。图片上抑制控制线索是否出现，是否感觉图案有深度感。并在有融像的同时要保持从1数到10.然后再重新训练，尽可以快速获得融合。每张训练卡重复过程5次，更换训练卡片，调整单一裂隙档板的位置，直到12号卡片。

时间：此训练开始每次训练2分钏，休息半分钟，重复多次，根据每个患者的能力做适当的调整。

记录：融合像是否清晰？融合需要多长时间？患者所能看到的卡片的最大数字是多少？

双孔训练发散能力：也是要获得单一清晰的图案。与集合训练一样。