今天学到的内容：
1,作者认为，不能用“激励”。由内而外，内在的驱动力，才是根本。
2,我们从小到大，没有什么内在驱动力。工作，绩效、熬，也是缺乏内在动力。
3,行为主义，对人性的假设：天生懒惰。
4,学走路，需要奖励吗？学习，奖励？
爱因斯坦：考试的强制措施，让我思考任何问题，都感到困难。
5,如何发掘内在动力?
3C理论：合作、内容、选择权。
6,合作：工作场合，因为有一群喜欢的人，合作愉快。因为协作会带来互换，支持，归宿感？学习，通过合作方式，展开学习。
7,内容：通过让员工、学生知道，学习、工作的意义，他们就能够更好地去做。
如，客服，每个回复会厌烦。告知回复的重要性。知道做事的意义。
如果想要做一项工作，给她好工作。给他感到成功，用到，不同的任务，动力。
8,选择权：在可能的范围内，尽可能多的自主权。
如，安排任务的优先次序，如何开展。自己选择，什么时候开始，怎么样的方式开始？
9,奖励太容易，就会让自己直觉上不断采取奖励来“控制”。
10,孩子要保护自己“自主性”，知道控制的伤害。
我个人的看法和评价：
1,昨天就已经预估出，作者的方法：采取合作的方法，发掘内心的需求。
果然是这样的方法。
由此，我提出作者的真正意图：作者反对浅层的“物质奖励”，而追求通过发掘内心需求，利用内在驱动力来替代“物质的浅层奖励”。
2,如何才能发掘内在驱动力呢？
阿里巴巴的方法是：使命、愿景、价值观。使命，就是作者说的“内容”，或者说“意义”。
为什么要做这件事？
阿里巴巴：让天下没有难做的生意。
比尔盖茨：每个人桌上都有一台电脑，每台电脑都使用windows。
凯叔讲故事：让孩子有一个美好的童年。
……
使命感，听上去很虚。我相信，也不是看“喊口号”“灌输”来注入内心的，而是发自内心的认同，才会产生强大的驱动力。
2,愿景，是对未来的看法。要拥抱变化。今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，大部分人死在明天的晚上，看不到后天的太阳。
3,价值观：
-1客户第一员工第二股东第三。
这是对应作者所说的“自主选择权”。在每次决策的时候，先考虑什么？客户-员工-股东。按这样的顺序，才能做到统一的“思想”。
-2,开放的心态，拥抱变化。
这是对应作者说的“合作”。不到是组织内部的合作，开放的心态，也是与外部的合作，对外部的开放。还有，对变化的开放，拥抱变化。
在维克多*法兰克的《人类对意义的追寻》中，谈到纳粹集中营里，谁真正能够活下来？靠的是什么？
他通过自己的亲身经历和观察，认为。因为他们找到了受苦的意义，找到了生存下去的意义。“我要活下去，就是为了告诉孩子们，不要再经历这样一种痛苦。”
所有的重大的意义，都是源于“爱”，对生活的热爱，对生命的热爱，对家人的热爱，对学习的热爱，对成长的热爱……
所以，找到自己内心真正的意义，才能发掘内心的强大驱动力。
以前学习，我没有找到什么意义。一年级时留级了，所以被人嘲笑。我哭着回家那一天，就产生的意义：永远不要再被别人取笑我的学习成绩。由此而奋发。
“知耻而后勇”。
同样出来工作，没有找到工作的意义，只是希望自己能够“养活自己”，不用家里那么大负担。
这样一种朴素的意义，无法发掘内心的强大动力，因此在最初的几年，都是“混”，都是很艰难。
不停看书，买来，放着，搬不走，就扔了。如此循环。
说到底，是内心的动力不够强大。
如何用所学做出改善？
1,发掘内心更多的驱动力。爱的动力。对家人的热爱，对生命的热爱，对自己的爱……，找出更多奋斗的意义。
2,融入一个团体，如，家庭，如，学习社群，在合作中，分享中，感受自己的成长和价值。
3,建立自己不喜欢工作的“选择权”。
斯多葛学派有一种处理负面情绪的方法：斯多葛二分法。
把所有的事情，分成
“我可以改变”
“我不可以改变”
对于不可改变的，“全盘坦然地接受它”
今天丢了钱包，倒霉的情绪，立即用二分法“我不可以改变钱包丢失的事情，所以，坦然接受”，我可以改变什么？我可以改变，现在要做的事情，是看书，就好好看书，与作者进行更多的交流……
学会用“斯多葛二分法”，来接受“不可改变的”工作，改变“可以改变的部分”，找到自己的“自主权”！