浙师大培训学习笔记五

浙江特级教师 朱乐平 名师工作室

时间：2016年3月16号上午

记录人：丁琰

1、是我们自己想要有一个工作室，还是政府规定我们必须去做？

2、如果不是自己要做，而是被迫，这样可能会应付的层面做得比较多。想一下，政府想要什么？

（不断宣传人的重要性，人的培养远没有放到那么重要的地位，如果人不那么重要，我们还有什么价值？我们自己先要想通。通透！这样我们做起来会幸福一些。）

写论文搞科研，教她怎么做很容易，但并不是人人都可以做得很好。

3、我们自己也想做。并不是人人都能做的，可能会出于良心，兴趣，远大的理想，高尚的师德，（要求我们做教学的能手，师德的楷模）

4、我们怎么做？计划。是否有结果，有的可以预测，行政要的东西，但是是很难预测结果的。做过程，对结果的承诺要小心。已经不是喊口号的年代了！例:相对落后的地方，还是有喊口号的现象的。我们要做让人聪明起来的事，而让人聪明起来的方法比较少，有用的方法基本上都是很麻烦的。（每天听一段美的东西，每天读书8分钟）《北大学者谈读书》读书真的还是麻烦的。脑子的结构那么复杂要放一点东西进去是很难的。艾宾浩斯遗忘曲线。我们做过程，学多少课时，写多少字，写几篇反思，是可以规定的。多写一些过程性的东西，但是结果性的是不可控的。（助手要有的）智力与体力，累的程度是8比1倍。体力劳动者消耗的是碳水化合物，很好补的。

要给人家名分。（行政的套路我们要熟悉！例：享受副校长待遇）

5、工作站的成员如何产生（最后一定要下文件，是哪一级下的？之前要有名单出来，是自愿报名吗？退出时也要下一个文。经过一年的学习，以下学员留在工作站）（暗中说，像生二胎一样，是自愿的。要能够坚持学习）~学校推荐（同意）~

供需矛盾发生时，要服从供，把请假弄得麻烦，就是希望你来。笔试~面试~谈话（为什么要来，能坚持吗？平均每天可以投入多少时间？读书、思考是最关键的）~领导汇报~发文（选拔的过程是一个培训的过程是让人水平提高，不是为让人难堪。）（人员多一点，还是少一点？不超过30个人）

6、启动！（请领导，感谢学校，行政与业务的关系，涉及做人）朱乐平学会感恩，感恩团队。做人，一定要把工作站的事情放在首位！

一节课出一本书。为什么？促进学生发展最重要的是通过课堂教学。从理论上讲，每月年上的每一节课，下一个学年基本上都在重复上。周期性强。

你感受到科技在发展吗？每隔一段时间进行一次读书交流！

对一节课进行研究，有成果，那么下一个学年里就可能应用这一成果，可能教师有望在达到同样的目标时，可以适当减轻工作量！

（帮助别人，尽可能不要想去回报）

从哪些维度研究一节课？

现象描述。要上公开课，开始去确定内容时，常常会觉得很多内容都不太好上。但我们平时在教学中，并没有这样的感觉。

确定内容后，开始寻找资料，会发现很多资料特别是网络资料都十分雷同，寻找有价值的资料实质上还是比较困难。

可能的原因：

1、当我们面对一节课的设计时（要进入课堂教学操作时），如果都要有些新的操作行为，或者想要体现出自己认为的先进理念，头脑中的积淀不够。

2、人们对一节课的研究成果，客观上不是很多，现在的成果又十分的零散，很少有人对一节课进行过比较系统的研究。要找到人类已经有的关于一节课的研究成果比较困难。

想一想：假如你上一节公开课，内容已经确定，你希望得到什么资料？

一节课的研究纬度

1、上位知识 2、课程标准

3、教材比较 4、理论指导

5、学生起点 6、教学设计

7、课堂观察 8、学后评价

9、校本研究。

其中，3、5、6、8较为重要。一节课五六万字

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