这本书貌似只是书架的其中一本，但是它都不是间接的，而是完全直接的改变了我和刘林林的命运！
已经读了好几次的第一章，名字叫做马太效应！“凡是有的，还要加给他，叫他有余；没有的，连他所有的，也要夺过来。”为什么对这一章特别重视，因为正在考虑孩子的上学问题！书中调查了世界重大比赛项目的优秀运动员以及学校里优秀的学生，他们的生日！结果发现：以招收运动员或学生的时间起点为参照，出生越接起点日期的成就越好！比如以1月1号为例，那么这一年的学员当中，生日在一月，二月，三月的，他们的成绩就要比其他月份的，也就是年龄可能只比他们小几个月的学员要成绩好！他们是同龄孩子中最大的一些，他们会学到更多的技能，会得到更多的关注跟鼓励，从而取得更好的成绩！
我的孩子生日在八月，按照九月一号入学，她应该是同龄中年龄最小的，或是来年上学中年龄最大的！这个选择让我一度也很困惑，因为很多九月出生的都要着急提前入学，而我们正好可以，为什么还要犹豫呢？还有人会说：女孩儿早熟，早上学可以，不然以后上学会想太多！（说那么委婉干嘛，不就是担心过早的谈恋爱嘛！）我最怕的是别人觉得我姑娘是因为能力不足，才会晚上学的！所以别人问我什么时候上学，我也会有所回避！当然除了这本书的观点，还有一些学区房的客观因素，我最终决定让孩子晚一年上学，我无法判断这个决定是对是错，但是可以肯定的是这个选择，导致遇到的人和事会完全不同，这确是关乎命运的选择！其实挑战社会的常规还是会有点……但是决定了，就趋利避害的走下去，命运应该是很多因素综合的，这恰好也是这本书告诉我的！
第二章叫10000小时法则！举了比尔盖茨，甲壳虫乐队还有很多成功的人，他们归根到底是因为在刻苦练习一万个小时之后才取得的成就。哪怕像莫扎特这样的公认天才，也是在疯狂的练习之后，才成就了天才！当然，一万小时并不是绝对条件，就像比尔盖茨他要生在电脑新生的时代，甲壳虫乐队要有能演出1200场，莫扎特出生在音乐世家，他得在四岁就能练到琴！也就是说，时势造英雄，而还得是英雄中最努力的一个！
第三四章讲天才之忧！天生智商过人的大有人在，但命运还是不同！为什么？此处书中出现了一段非常让我震惊的话：心理学家在调查家庭教育的不同方式，你可能会想：方式肯定多种多样，对孩子严格，对孩子宽松，与孩子互动，在孩子面前权威等等！然而，其实只存在两种教育孩子的方式，一种是富裕家庭的教育方式，一种是贫寒家庭的教育方式！富裕家庭的孩子活动安排的满满的，孩子学会与他人协作完成任务，学会在复杂的组织结构中应付自如，他们会舒服的与成年人打交道，在必要时清晰的表达自己的观点，形成了权利意识！而穷人家庭没有这种紧张的时间安排，他们会和亲戚或是邻居的孩子在外面玩耍，父母认为孩子的活动是成人世界之外的，无足轻重！中产阶级父母对孩子协同培养，发掘孩子的天分，培养孩子的主动性和技能！作为对照，低收入家庭对孩子的教育策略为自然成长，把孩子的成长与发展看作孩子自己的事儿！
真是句句扎心啊！
我的理解，就是富裕家庭给了孩子更多机会去培养情商，情商不是天生的，他是从小到大有意无意获得的！而你无论是多么天才，就因为不会沟通，不会相处，而错过了无数个机会！
第五章讲乔.弗洛姆的三个启示，作者调查了几位美国最重量级的律师以及他们的合伙人，发现了他们身上的规律。他一定出生在人口出生率低的时期，一定在纽约公立学校状况最好的时候读书，一定顺利的开始职业生涯，他应该是个犹太人，因此被城里的老牌律师事务所以出身问题拒之门外。他的父母一定在服装行业从事有意义的工作， 父母将自主，复合，付出就有回报的理念传递给他们。他们上了一所好大学，当然未必是顶级学校。他在班里不必是最聪明的，但也是足够聪明的。
其实这章我想都是作者的马后炮，这些条件，总结出来又能怎样，时代和人生都是不能复制的。而你在告诉大家，成功并不完全是个人努力的结果，那我们是不是就连鸡汤都喝不起了。但你有没有发现他们的经历并不是单一的好与坏，他们的成就是社会、时代、家庭乃至失败的总和。就是这样的各种偶然，才让我们对偶然之后的必然结果充满了好奇和期待。
第六章讲文化传承，这个挺逗，一说到我们东北人，就觉得相对南方人脾气大易怒，原来外国也有这样的情况。这是因为游牧文明跟耕种文明大相径庭。牧民总是生活在牲口被偷的恐惧之中，所以养成了好斗的性情，而耕种的农民依靠的是人与人之间相互的合作。这个根源真是，好远好远啊。
第七章飞机失事的族裔理论
这个真是太有启发了。发生空难之后，都会有大规模的调查，书中说现在飞机的设施已经安全到像我们坐在家里吃饭一样，而绝大多数的飞机失事都是机组人员的操作失误造成的，那么这些训练有素的机组人员为什么会失误呢，原因你一定想不到，经过大量的数据分析，对黑匣子的研究，发现最主要的原因居然是副机长对机长太有礼貌太敬畏了。尤其是韩国的大韩航空公司事故频发，原因就在于机长和副机长之间地位相差太大。其实就是我们平时跟领导说话得提前想好，怎么措辞，怎么礼貌的沟通，不能让领导生气，对自己印象不好，给领导提建议，能不提就不提，反正一时半会也出不了大事。但是，飞机不同啊，在紧要关头，副机长还在考虑敬语和措辞，考虑情况汇报给机长会不会挨骂，机长已经疲惫的不行了，副机长还是不敢说由我来操作吧。这些思考可能已是瞬间，但还是比不上飞机紧要关头的千钧一发。后来，大韩公司采取改革措施，把工作语言全部改为英语，把副机长单独培训，培养他们的独立判断能力，独立操作能力等等，终于重新成为世界上最安全的航空公司之一。
副机长语气弱弱的，模棱两可的，机长是不法意识到问题的严重程度的。就像你跟别人说话的方式不同，语气不同，他们的认知也是不同的。
改变工作语言，就有了质的改变，也就是一些细节，可能就会带来改变整个习惯的质的飞跃。之前还看到，美军在伊拉克平复平民的骚乱，军方软硬的办法都想了，但还是解决不了问题，后来来了一个军官，他用好几天去观察骚乱的录像，去发现规律，最终他要求当地警察，在骚乱频发的时间之前，把广场上卖烤肉串和小吃的人都赶走。之后又有人开始制造骚乱的时候，大家聚集聚集着饿了，但是没的吃了，自己就回家了，骚乱就解除了。
好吧，你说问题是，这个细节的点怎么找到，细节太多了，无从下手，我们没有书中说到的调查团队，没有细致入微的军官来发现哪个细节可以让我们质变。但是你真的观察了吗，尝试了吗？你可能只是在抱怨为什么我总是睡觉之前玩手机玩个没完，但是可能你改变一点点，比如睡觉时不把手机放在床头充电，而是放在客厅或是卫生间充电，你可能就会改变你觉得你无法抗拒手机这件事。
第八章稻田与数学！稻田是说中国南方几乎一年四季都在种稻子，他们勤劳无休，与之对比的是北欧还有一些土著人，一年几乎全在休息，所以努力工作的精神品质在亚洲人身上很常见！
说到数学，第一个点是作者说学好数学的真谛就是钻研！我有点体会！我这个人在学习上一直懒，还爱耍小聪明，不爱看书，在文科学习上始终专注不了！唯独数学，我还比较爱做题，更多的是比较爱装！高中有些狡猾的同学他们不会做的题就让我做，我一做一下午，他们学别的，然后我算出来给他们讲，算不出来他们就问老师！（印象最深的家伙考上了辽大，据说后来还考上了北大哲学系的研究生！狡猾狡猾的！）虽然表面上我浪费了一些时间，但就数学而言，它是需要不断尝试，专注思考，才能驾驭的学科！关于数学的第二点是一个普遍认为的观点：亚洲人的比西方人在数学方面更擅长！这是为什么呢？其实西方学生也努力学习，他们也不是智力不行！是因为在各自的语言当中，数字的读法不同！我们读数字是单一语音，如果两秒能记住七个数字，而英语中两秒时间连五个数字还读不完！再加上英语中数字的读法是没有单一规律可循的，这给他们的运算和思维体系造成了很多麻烦！
这说明啥，说明你洋洋自得的东西并不是啥真正的优势，一个事实，就让你无言以对！
最后一章叫做玛丽塔之幸！她幸在哪？在于有几个老师在纽约的最贫穷地区，也就是玛丽塔的家附近，开办了一个学校！这个学校是亚洲模式，它增加上学时间，留大量的作业，甚至有些学生晚上只是在床上稍微睡一会儿！印象深刻的是第一，书中说在同样的学校，不论什么家庭出来的孩子，学习的所得基本都没什么差别，而经过长达三个月的暑假，他们的考试成绩开始有所差别！原来学习成绩是这样拉开距离的！第二说这个玛丽塔，因为上了这个学校，她和其他公立学校的朋友过着天差地别的学习生活，但最终她们的命运也是天差地别！玛丽塔的努力换来了上大学的机会，而这是她改变命运的开始！
对于孩子，我之前觉得让她快乐最重要，学习有什么用？为了学习放弃了那么多乐趣有什么用？突然觉得我这种思想可能是在剥夺孩子的机会！她应该具备通过努力学习而给自己争取更广阔未来的机会！有人问玛丽塔：你在这样的学校学习，痛苦吗？她说一旦你适应了这里的生活，其实也没那么苦！
现在特别讨厌一种说法：我就是不努力，我要是努力，我肯定能考上更好的大学！这种假设有意义吗？再让你重头再来，你仍然是你，因为你欠缺的确不是聪明，而是可以全力以赴努力的能力！
