前段时间，我看到我们极致践行号黎姐的家庭读书会复盘文章，很受触动。只有3个人的家庭读书会，也能被她办得有形有色。她的孩子小小年纪是参与读书会布置准备并主导活动的全过程，思维和逻辑都很清晰，有开场互动、故事分享、提问环节。植物大战僵尸的绘本故事，对于孩子来说，也成为一份学习教材。孩子完成了九宫格的制作，进行了知识点的分享，第一次画的思维导图也能把握导图大体的样貌。黎姐的这个家庭读书会案例，让我看到了良好的家庭教育环境，除了父母的学习，努力立好孩子榜样外，还可以有读书会这种边沟通边学习进步的方式。我有些心动了，决定模仿黎姐的做法，开一场家庭读书会。
一、 读书会策划
从想到做，经历了一个漫长的过程。
乐宝现在5岁多，爱看绘本，但方式比较单一，无论是她自己看书，还是我给她讲里面的内容，她都是看图画，一般不主动参与说里面的内容。要把乐宝纳入到家庭读书会的固定成员，那需要考虑的问题真的有很多：
·孩子只有5岁多，她能不能坐得住？她自己一个人画画可以画一个多小时，看书可以看1个多小时，参与聊天式的讨论呢？如何给孩子做铺垫，让孩子能够对读书会有期待？
·如何选书？是以孩子为主选1本书，还是乐爸单独看1本书，还是每人看1本？如果各自为政，各选一本书，我能不能组织得起来？家中的绘本很多，多以培养想像力和专注力，情绪管理的绘本为主。想像力和专注力的讲解似乎超出了我的能力范围，那情绪管理绘本应该怎么讲呢？
·如何进行分享？孩子只会画图，语言表达能力也有限，洋葱阅读法的九宫格填写对于她来说有些难，那单纯的讲出绘本内容是不是很简单？思维导图呢？
·如何让乐爸也在读书会中都能受益？我想二个人的力量肯定比一个人大，如何调动乐爸的积极性？
·举办读书会的目的是什么？为了船队刷分，还是为了营造家庭读书氛围，还是为了搭建良好的沟通平台，还是为形成家庭活动的一种仪式活动？这个问题让我很纠纷，越想方方面面都兼顾到，问题就越难理清。隔几天，我会想一下，我的首个家庭读书会应该做哪些。但仅仅是自己的策划阶段，无记录、无行动，时间也就慢慢流走了。
直到有一天，和船长小玉聊起自己的举办家庭读书会的事情，她说事情宜早不宜迟，她的第一次读书会仅用了3天。我才猛然一惊，这1个多月了，我一直停留在对于筹备的重复思考中。虽然我还没搞明白，举办家庭读书会的目的是为自己、孩子还是家庭，也没有设计好读书会的流程，但我还是决定，本周末一定要把家庭读书会办起来。
二、“做”其实比“想像”更简单
周日上午，我和乐宝布置场地，准备书、笔、白纸，摆放书架、道具，乐宝还拿了自己喜欢的玩偶，摆在桌上当观众。我从小猪小象系列绘本选了三本书，这套绘本内容简单有趣，涉及的情绪表情非常好辨认，孩子非常喜欢。
【读书会流程】
1. 准备：布置场地，准备笔纸、玩偶道具等。
2. 开场：简单介绍一下今天为什么办家庭读书会，以及活动流程。乐宝还特别问了一下九宫格是用来做什么的。最后乐宝从三本绘本中选了《要不要分享冰激凌》。
3. 共读：我来读绘本，做情绪表情，乐宝和乐爸听。
4. 分享：我选择3个情绪词，用回忆类似经历的方式，分享情绪体会感受。
5. 总结。
【参加者】：乐妈（ZT，主持人），乐宝（5岁4个月），乐爸
【时间】：2019年2月24日，上午10：10-11：10
【分享】
1.回忆绘本内容。在进行分享之前，我把洋葱阅读课程上发的表情图拿出来，让乐宝回忆一下，刚才绘本中小猪小象有哪些表情。乐宝对于情绪认识还是蛮好的，选了5个表情贴在纸上，还主动画了1个小象想像时的场景。
2.情绪词汇讲解。我选了书中的“开心”“失落”“惊喜”3种情绪，分别用字面意义和与乐宝乐爸相关的案例，解释了3种情绪。
3.情绪运用。大家轮流回忆并说出情绪体验例子。在分享“开心”情绪时，乐宝想出了很多开心的经历，得到鸭子玩具、吃冰激凌和棒棒糖时，她很开心；看真人扮的巧虎时，她很开心；骑在爸爸肩上时，她很开心；知道下午要去参观电视台时，她很开心。更有意思的是，她也说了些天马行空例子，全家人变成精灵，她很开心；变成旺旺队的一时，她很开心；推着婴儿车时，她很开心。她还帮乐爸和我想了一些例子，乐宝不生病了，妈妈很开心；乐宝睡着时，爸爸很开心（这是把爸妈平时对她的希望都说出来了）。
4.记录。我用思维导图的方式，记录了3个人情绪运用的案例。乐宝的参与度也很高，有几次都跃跃欲试要自己来画内容写字。
三、我的感受
·孩子接受能力很强。对情绪的认识，是情绪表达的基础，而能够使用情绪词汇，又是表达情绪的基础。所以我希望孩子读完绘本，可以认识几个情绪，并能用语言表达用情绪感受。让我惊喜的是，孩子的接受能力很强。分享失落情绪时，乐宝不仅用了“泡汤”这个词来表示失落意思，还举了个小猫想吃鱼，结果被大猫抢到了，小猫会很失落的例子。对于惊喜这个词汇，虽然她想不出例子，但我引导她说收到裙子会怎么样，她还是能立即说出惊喜这个词汇。
·孩子对于家庭活动充满了兴趣。也许是爸爸妈妈都陪着她，而且还让她有发言表达自己想法的机会，她对读书会很感兴趣。结束后，还问我什么时候再举办读书会，并开心的说要自己画图，昨天晚上还发现她在家自己拿书玩读书会“过家家”的游戏。
·分享的载体可以多样性。以前参加过二次线下读书会，大家的分享以语言表述为主。这次我的分享方式是借鉴拆书RIA便签法中的IA便签方法，解释情绪词汇后，用问答形式让乐宝乐爸说出过往经历体会，表达情绪词汇，进行情绪词汇的运用，最后再制作简单的导图记录。这种分享也很不错，清楚用时短，且乐宝接受度高，她对于我用文字记录内容还提出了抗议。
·乐爸的建议。很感谢乐爸积极配合参与读书会，分享自己的经历。活动之后，乐爸还提出好几条建议，活动流程是不是应该更紧凑一些，是不是应该围绕着主题来掌握节奏，时间是不是太长了些？
·读书会bug。正如乐爸所提建议，整个活动节奏没有控制好，我也低估了乐宝对于画画的热情，一给她机会，让她画一下绘本里看到的内容，她就停不下来，想要不停的画。对于时间控制也不是很好，乐宝和我坐在小椅子上，1个小时都不动一下，被乐爸狠狠批评了一下。
四、接下来的考虑
活动结束后，才发现反应过来，我是没有想清楚整个活动流程，就组织完了读书会。下一次再办家庭读书会时，我会设计好每一个一切，把整个流程控制好。
情绪词汇的运用，对于我们一家来说，其实都是需要不断学习，这个主题可以继续。
乐宝很喜欢画画，尤其是我们看着她画，下一次家庭读书会，我可以考虑，教乐宝学习简单的导图制作。