水米田儿童之家:发现童年的秘密

提起童年的秘密，我想我们不得不提到一个词：蒙特梭利。那么，她被多少人所熟知呢？我们的园长、老师应该是很熟悉的，我们的一二线城市，越来越多的蒙特梭利幼儿园出现在市民的视野，蒙特梭利已经成为家长心中一扇神奇的大门，这扇大门通往儿童的秘密。而推门进去，便是一个纯粹、安静的儿童之家。这里的一切都属于孩子。

在东方国度的一座圣城济宁就有这样一所水米田国际儿童之家。它在闹市中幽静、宁谧。走进去，探幽而至，露天的儿童图书馆，给人一种前所未有的体验，在穹窿下读书，是何等惬意美好的事情，很容易就能走进书中的世界，每个孩子都在此营造着心中的童话王国。曲曲折折的小溪、小路，冲刷着光滑错落的石头，新冒出嫩芽的小花招着手，宽阔的沙坑，壁立的攀岩墙说着悄悄话。这一切都似乎在一个小朋友的引领下，如数家珍般的向每一位来访的成人讲述他王国里所拥有的一切。有个小朋友在周末的早晨不满意妈妈的做的饭，怏怏地说着：“我不在这个家了，我要去我的儿童之家，去吃好吃的饭，去做我喜欢的事。”没错，这里是孩子们的家。他们喜欢这里的一切，喜欢温柔安静的园长妈妈，喜欢帅气做得一手好菜的李大厨，喜欢蹲下来认真刷每一块地毯的保洁阿姨，喜欢教室里的每一个教具，更喜欢后花园里的一把沙，一捧土，一间小屋。

蒙氏课堂是宁静的、有秩序的，发现自己的内在生命力的。孩子们在每一种教具的排列和操作中观察和发现自然的秩序和秘密，他们在这个过程中懂得，每一个人都有一个独立的工作空间，可以自己开展工作不受外界的干扰，他们在教具的使用过程中，如果有一个步骤没有做好，那么所有的秩序都会打乱，它将回不到原来的状态。他们必须按照程序认真的工作，否则他们将无法享受工作的成果。所以，他们专注于当下，积极探索。

那么，作为儿童的他们是不是要一直这样安静下去呢？随着蒙氏课程的结束。老师轻轻地请孩子们把手中的教具放回原来的位置，走出教室，排队来到户外，这片天地是他们尽情释放儿童天性的地方。有泥土、溪水、沙土、花儿、鸟儿、树......还有高高荡起的秋千，多彩富有想象力的涂鸦墙，“谷垛上”放声的歌唱，还有可以说出心中小秘密的童话小屋......

看吧，一个两岁的小朋友热情的推着三人车，后面带着两个小姐姐，不时的想要骑上去，期待能够带着她们快乐的绕弯，可是，他实在太小了，还够不到脚蹬子，只能手推着，这副场景可爱极了。还有几个蹦跳跳床的，借助着弹性，有一种要冲上天的冲动。据说，有一个姑娘刚进园时，两只脚走路都会被自己绊倒，可是后来，通过蒙氏课程走线的训练以及蹦蹦床等一些户外活动的调整，在后来的一些细致的观察中发现，现在的她不但能够非常正常安全的走路，而且在一次偶然的日常活动中，她和另外一个小朋友从一定高度的台子上往下跳时两个人表现得很不一样，另外一个小朋友重重地双脚后跟落在地上，而她则轻轻地前脚掌着地，那样子很像一个富有专业知识的运动健将。这个小秘密，也许将在她以后的人生中产生重大的影响。

看着每一个孩子在快乐的运动着，我被眼前的迷宫似的区域所吸引，据刘贵芬园长介绍，这里藏着一个人的童年。哦，一个人的童年？这是一个什么地方呢？几面与孩子身高相仿的半墙前后错落的立着，墙面上是孩子们信手涂鸦的作品，墙与墙之间似一座迷宫，有几个回形的通道，猫下身恰好可以不被发现。一时间，我回到了30年前的童年，那时候，没有钢筋混泥土的大楼，没有满街巷的汽车，没有硬硬的水泥地。那里，是一望无际的田野，金黄金黄的麦浪，高高隆起的谷垛，成群结队捉迷藏的小伙伴，还有一个少年在垛顶放声歌唱。多么快乐的童年，就这样清晰的浮现出来。在这里，这种快乐得到了延续，每一个小朋友都可以处身于大自然，在其中穿梭、奔跑、躲猫猫。这里不止藏着一个人的童年，藏着一代人的童年，也延续着一代人的梦想，希望孩子们在这个高速发展被水泥包围的世界里，能够快乐的呼吸，始终拥有一片属于他们的自由的天地，一如创始人潘跃勇先生所希望的，让每一个孩子拥有光辉灿烂的自由。

水米田的国际儿童之家，是真正意义上的儿童之家，每一个孩子在建立秩序的基础上，充分释放天性，同时可以谨守自己心中的小秘密，位于一隅的童话般的小屋便是他们诉说秘密的地方，我想，待春暖花开，那一树紫藤掩映下的儿童的秘密一定如阳光一般美好、珍贵、散发着自然的光辉，点亮每一个成人急切而迷惑的心灵，也照亮这个表面或清冷或灼热的世界。

走回教室，SAMPAN0--3的蒙氏早教课堂，家长们接踵走进来，她们遇到的以及将要遇到的困惑都将在这里有一个完美的体验和诠释......

我耳边又想起蒙特梭利的话：“只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。”

水米田国际儿童之家，发现并珍藏童年的秘密。

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