养心

今天打酱油，或者说是陪着小徐去打酱油。

前段时间，无意中得知一中在挑选信奥学生。虽然感觉小徐基础为零，就算去参加，也只是陪考，但是最后想想去见见世面也好的。看看人家都在学习什么，怎么学习的，对以后的学习生活也会有一定的帮助。

报名以后，小徐也不太有信心，一直处于零准备状态。想想反正是打酱油，也随他了。

今天下午所有报名的同学参加了学校组织的考试。学校还给家长们准备了情况说明会。

一到门口，就能感觉，一中人做事的风范。从校门口的车辆引导、报到地点专人引导、签到处分级分校报到、考场引领再到家长会地点指引，无论环节大小，组织人员都考虑得非常周到。碰到非工作人员，也都是满面春风地主动帮忙介绍。不禁感叹，历史悠久、人文底蕴深厚，生活在其中的人们修养很高。

进入图书馆三楼的报告厅，大屏幕在播放120周年校庆的宣传片。组织者的精心可见一斑。可以说，这是一场不太正规的活动，但是学校依然事无巨细，处处精心。这与平时的做事风格肯定一脉相承，在他们看来是理所应当了。

家长会出席的老师和领导，更能让人感受到学校满满的诚意。会议由教导主任主持，具体介绍由金牌教练陈老师进行，后面还有学校校长的总结发言。

陈老师的开篇，非常实在。她说，这次选拔是给广大学生一个平台，也是学校为自己挑选好苗子的大好机会。

在长达一个多小时的介绍中，陈老师讲述的一些细节，令人感动深思。她说：学生听我的，我也听学生的。荣誉等身、水平超群，享受特殊津贴、德高望重的老师是以这样的心态、理念和学生相处的，不计回报、不顾误会地付出，只为托起学生的一片天。作为同行，我汗颜。为师者，纯粹、利他，才能真正担当地起这个职业加于的光荣。

陈老师还说：学生与网络的接触，只能引导，不能盲目堵塞。不然一旦决堤，后果更为不堪。很多学生到最后控制不住，或客观影响不再发生作用时，他们就完全沉迷，失去自我了。

印象最深的还有一个细节：刚进入信奥班的同学，很多还没有静心学习的良好习惯。周边环境稍微有点风吹草动就张望不停。这是学习的大忌。所以，进班前期，陈老师主要是锻炼学生静心专注的能力。听到这里，我想，如果能培养学生学习时专注的习惯，那这个让人受益终身的能力将影响孩子的未来。陈老师说，无论出现什么情况，一定要不顾时间成本，培养学生的这项能力。他们的培训方式主要是研究性学习，以学生自己研究、讨论为主，培养学生的学习能力与交流能力。老师是引领者，点拨者，组织者。

陈老师提到很多教学为什么出不了成绩，主要原因在教师的教学方法不对。一般的程序是老师教一个知识点，然后让学生去练。她说，这样的方法学生永远超越不了老师，他们的潜能都被老师压制住了。我听到这里，心中不禁沉吟，大多数的教学方法都是如此，却从来没有想过恰当与否。

学科之间都是相通的，学生和孩子的情况都应该联系起来思考。不思考，什么事情都走不远、走不好。

为什么取名养心，因为一中的图书馆名为“养心书藏”。万事，以养心为始，以养心为本，以养心为终。