班级管理动力系统试行第一周

文字付军丽

本周主要工作及反思：

1.给学生讲解班级动力管理系统军衔等级晋级制的具体操作办法及晋级要求。晋级到相应的等级，受到的奖励是学生最关心的。

根据学生在学校的表现，我们采用的奖励办法是每周获得20张奖励卡就可以晋升一级。

反思：20张奖励卡有点多，本周没有一个学生得到20张的奖励卡，每人晋级。不过本周是从周二开始的，周五去研学，学生实际参与评价只有三天。下周在看情况，如果还没有人晋级，就减少奖励卡的张数，改为15张。

2.给每张奖励卡上贴标签进行分类。

课堂表现：

不同的科目，每位学生课堂的表现情况不同，本次军衔晋级想让所有的任课老师参与进来，所以给每张奖励卡上贴上了不同科目的标签。给音乐老师的奖励卡上写的是音乐，给美术老师的奖励卡上贴的是美术标签......不同的科目都贴了相应的标签，想要通过这样的方式看看学生到底在哪类课上的表现比较好，说明这个科目的课堂教学效率比较高。

反思：希望通过发放奖励卡的机制，提高学生的听课质量。不过学生反映老师很少发奖励卡给他们，因为觉得他们的课堂表现不是太好，也不是太差。

下周跟老师沟通一下，尽量做到每节课都奖励几名学生，提高学生参与课堂的积极性。

作业：

学生的作业完成情况体现了学生的学习状况。通过奖励卡的发放结合军衔等级晋升的机制，希望每位学生都能按时完成作业，所以贴了100张的作业标签，发给了语文课代表和各个小组长每人10张。组长在收组员作业的时候检查作业完成情况，并发奖励卡。组长把自己的作业交给课代表，课代表根据作业完成情况发放奖励卡。只要作业按时完成，字体工整，书面干净的就发一张奖励卡。每天都评价。

反思：组长只评价自己的组员，不评价自己，这样可以公平公正的对待每一位组员。

优秀小组长

副班长和学习委员观察每个小组课堂表现，每节课评出一个优秀小组，发给组长奖励卡。

反思：班长和学习委员课堂上认真听讲，顾不上去观察各个小组的表现，让他们来评价优秀小组不太合适，可以改为课堂上老师给小组得分的方式进行评价得分，评选出优秀小组。

优秀班干部

班长每天评价一位优秀班干部，主要从班委的各个方面的表现及履-行职责情况上面来进行评价。

反思：希望通过看得见的奖励提高每位班干部的工作热情，都能尽职尽责。

优秀路队

班级路队一直很头疼，站路队的情况参与评比，给路队长充分的权利，提高班级路队的整齐度。

优秀管理员，优秀课代表

由学习委员和纪律委员发放奖励卡。

不同的学生在班级都承担着相应的职责，除了学习，学生的综合能力也应该是我们培养的重点。通过这样形式，提高学生参与班级管理的热情。

不足之处及改进措施：

1.没有单独找各个负责人讲解评价细则，学生评价的度不好把握。下周一定找学生讲解，并答疑解惑。

2.周五因为研学没有评价，学生参与的积极性不高，有的可能会觉得要求高而放弃晋级。不过，通过学生围观教室后面评比栏的各种军衔，可以看出每个人都是很感兴趣的。下周一定要多奖励，提高晋级学生的数量，发晋级证书，突显仪式感，提高学生的参与热情。