如何培养中小学生的记忆力

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因为无知，在以往的教学中，我只是布置任务让学生背书，根本没有想过如何帮助学生，培养他们的记忆力这个问题。

看苏老在介绍这一个问题时，再一次感受到中小学老师肩负着引路人的重要角色。首先作为小学教师，我们要时刻注意以下几个问题。

（一）学前期和小学学习期是为牢固的记忆力打基础的最佳时期。

（二）学生在掌握关于周围世界的现象和规律的重要原理时，不要让儿童通过专门的背诵和知识去掌握，而应当让他们在直接观察的过程中去掌握。识记以前，让儿童经过一番思维训练，让他们深入到事物和现象的深处和实质里去，体验发现现象之间的相互联系。

（三）为什么有些学生在小学的时候成绩很好，到七年级时，就开始学的不好。原因之一就在于：在小学里缺乏一种以发展思维培养智力打好记忆力基础为目的的专门工作。

初中阶段，我们老师绝对不能容忍死记硬背现象。因为它会造成幼稚病——它会使成年人停留在幼稚阶段，阻碍智力发展，阻碍才能和爱好的形成。

我们可以采取唯一的途径是：确定随意识记和不随意识记之间的合理比例。思考和理解要远远高出记住的教材内容。当学习内容有许多完全的新的东西时，建议先学生阅读相关的有趣书籍，虽没有抱定要识记的宗旨，但其中有许多东西会被记住，这就是不随意识记。它的好处，有助于人的思想活跃起来，他的随意记忆就越发达，保持和再现大量材料的能力就越强。有意的，随意的识记是建立在不随意识记、阅读和思考的基础上。

教师不仅是单纯的知识传授者，还应当是青年的思想的主宰者，用火花去点燃青少年的求知欲，好奇心，珍惜和发展青少年的记忆力。

                                    2019年8月9日